《建筑工程测量》――水准仪的认识与使用说课..doc
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1、工程测水准仪的认识与使用说课工程系时云涛四、五、 、八、七、内容概要教学H标 学习内容 学情分析 教学方法 教材学习方法 教学程序、教学目标1、课程地位建筑工程测量是建筑工程类专业的一门重要的专业课程,其 课程改革伴随着该类专业的教学改 革与发展。一、教学目标2、培养目标以“快速适应生产第一线”为 目的,以动手能力培养为主线, 培养出集“测、绘、算”新技能为 一体的高技能应用型人才。3、授课内容教材目录本次课讲解第二章的第2、3节, 水准仪的认识与使用。 DS?型微倾水准仪的构造;水准尺和尺垫;水准仪的使用。1、学情分析高职学生数理逻辑能力差,不喜欢抽象的理论, 但形象思维能力较好,善于利用各
2、种学习手段、 紧密结合具体实际学习,自我意识强、渴望自 我能力的获得和提高,对自己认为有用的东西有较强烈的探求欲望。因此,在授课过程中首先要注重学生学习兴趣的培养,再加上合适的 教学手段及方法,才能达到良好的教学效果。U!教法方法多媒体教学实物教学现场情景教学多媒体教学在引入课堂内容时,可通过 多媒体课件向学生看一些与水准 仪及其使用过程有关的图片或视 频,用动态信息吸引学生注意力、 调动他们的学习兴趣。厂实物教学实践表明,实物是最好的教具,实物教学最能 说明问题也能最大限度地激发学习兴趣。在讲解微倾式水准仪各部件名称及作用时,可 以把微倾式水准仪带到课堂,讲到哪一个部件 就让学生亲眼看一看、
3、亲手动一动,通过这种 I 零距离“亲密接触”使他们和仪器先“打个招 呼”,再加上老师对该部件作用及原理的详细 “介绍”,学生便很快和仪器成为“好朋友” I To因为水准仪的使用场所是建筑工地,所以将学 校操场作为工地模拟施工现场,提前给学生布 置下去工作任务用水准仪测定地面任意两点之间的高差,以工作过程为导向,釆用“教、学、做6为一体的模式进行“水准仪操作”部分的教学。按照水准仪的使用流程,边示范边讲解每一步 的作用、调试方法和操作要领,并强调相关注 意事项,使学生在现场弄清楚水准仪操作的每 一个环节及应注意的问题;让学生结合刚才的示范和讲解亲自动手调试仪 器,并在其操作过程中进行指导,对错误
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