7桂花雨 教案教学设计.docx
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1、7*桂花雨 教案教学设计7*桂花雨教学要求:1.体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。2.自学课文中的新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。3.想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。重点难点:理解课文内容,体会作者表达的思想感情;想像课文描写的情景。教学时间:1课时一.导入新课同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗?爸爸妈妈也会回忆他们的童年,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比思念。课文的题目是?桂花雨?二.初读课文思考:1.课题桂花雨是什么意思?用的是什么修辞
2、方法?2.课文主要讲了什么事?3.画出不理解的词语和问题。三.学习课文1.自由读课文,标出有几个自然段,主要写了什么事,哪几段是写这件事?小组讨论再全班发言2.学习第一、二自然段.读了这一段你对我桂花都有了什么了解?3.学习三至六自然段这局部主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。结合自己有过的类似经历,想像为什么用桂花雨做题目.4.学习第七八自然段.如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗?自由发言5.老师总结:这篇课文通过写桂花的事,看出了我对童年生活的思念,也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。6.带感情读课文,再读课文,理解内容.8*小桥流
3、水人家学习目标:1.认识7个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的.4.欣赏课文中优美的语言积累.课前准备:1.学生预习课文,遇到不理解的词查字典理解.2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.3.老师准备古诗文?天净沙?.课时安排:1课时教学过程:一.读诗,了解课题出处1.谈话:(板书课题:小桥流水人家)读一读课题,说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)1.出示古诗文?天净沙?,全班齐读:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.2.请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.3.导题:这篇以古诗句为题的文章写的是
4、什么呢?让我们一起翻开书读一读.二.初读,把握课文主旨1.自主学习:读准字音,读通句子,想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?2.同伴互助:同桌轮读课文,相互正音,说说课文主要写了什么内容,表达了怎样的情感.3.全班交流:a指名分自然段朗读课文,师生共同正音.b概括课文主要内容,说说课文表达的情感.三.交流.探究表达方式1.默读课文,想象文章描写的情景,体会作者所表达的思乡之情,边读边在句段旁作批注.2.小组交流,合作探究.3.展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会.4.根据学生发言,老师相机点拨,引导学生体会作者表达思乡之情的方法.a婀娜的舞
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