二年级语文下册优雅的请假条教案沪教版.docx
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1、二年级语文下册优雅的“请假条 ”教案沪教版优雅的“请假条”教学目标1 能独立认识本课11 个生字。能正确书写其中6 个生字。积累词语7 个。2能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。3了解著名作曲家海顿的智慧才能,鼓励学生运用智慧解决实际问题。教学重点1 、能借助一些关键词语,简单地讲述课文故事。2、能借助填空理解“为什么称告别交响曲为优雅的请假条 ”。教学难点理解海顿为什么不用一张普通的请假条,而要用一首曲子来向公爵请假。教学媒体教学过程第一课时一、出示课题,质疑1 、板书:请假条读词,师:什么是请假条?你写过请假条吗?2、板书:优雅认读词语,学习生字
2、“雅”(重点字形) ,书空3、齐读课题:读了课题后,你们有什么疑问吗?二、自主学习,质疑解疑出示学习要求:( 1 )轻声读课文,要求:读准字音,读通课文(2)找出不理解的词句,打上“?”(3)思考:课题上的请假条为什么加上引号呢?三、检查交流,整体感知课文1 、出示生字词语:优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、(1 )小火车读生字、词语(2)指导书写:奏、(3)交流对词语的理解:学生可说自己已经理解的或提出疑问2、指名分节读课文3、课文中的请假条是什么?(板书:乐曲)理解课题为什么用上“”。四、学习课文,了解起因过渡:海顿为什么要写这奇特的请假条呢?1 、自读课文
3、1 3 节,思考海顿这样做的原因2、讨论学习:出示句子:海顿十分同情大家,便说:“别急,我替大家请假。”(1 )读读句子,你可以提出什么问题吗?(学生围绕句子质疑)2 2)联系上下文,练习说话:海顿十分同情大家,是因为() 。因为 (), 海顿十分(), 所以他决定()。3、小结:指导朗读1 3 节五、巩固字词,练习写字第二课时一、复习词语:抽读生字卡片二、继续学习课文(一)第五节:读中感悟“优雅”过渡:海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢?请学生自读课文第五节:想想告别交响曲和我们听过的音乐一样吗?1 、交流、体会演奏方式的不同( 1 )出示:当乐曲演奏到最后一个乐章时,每位乐师奏完一段独奏,
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