2009年辽宁省化学学科空气说课资料人教版.doc
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1、第二单元 我们周围的空气课题1 空气(第一课时)一、教材分析本课题空气是初中化学中接触具体物质知识的开端。因为学生对空气已有一定的知识基础,因此内容的安排既不能与以往的知识重复,又应以此为基础。这样处理符合从学生熟悉的事物入手,进行科学教育的原则。本课题包含三部分内容 “空气是什么物质组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系,并逐步深入。但本课题的知识含量很大,所以我设计用2课时来完成。因此,我说课的内容为第一课时。第一课时讲解空气的组成,以及初步认识纯净物、混合物的概念。在本节课我设计了课前查阅史料、课上学生实验方案设计并分组讨论和老师的演示实验三个主要环节
2、,培养学生对实验的观察和分析能力,从多方面多角度考虑问题的能力。因此本课对于学生今后学习打好基础起到不可忽视的作用。二、学情分析学生经过六年多对小学自然科学的学习,已经积累了一定的知识基础和方法基础,可以开始培养学生的自主学习能力和分析能力,但是学生刚接触化学其自我调控能力、动手操作能力有限,学习过程中需要严格要求和正确引导。三、学法指导、教法的选择及教学手段的运用作为科学教育,学生才是学习的主人。因此,教学习方法比教知识更为重要。本课立足于引导学生积极主动获取化学知识,构建师生间、生生间合作交流的氛围、共同发展。本节课的教学中,主要采取启发式、讨论式、老师演示实验等教学方法。还运用计算机多媒
3、体辅助教学等手段,为学生创设情景,激发他们的学习兴趣,让学生自我分析、得出结论,学会用交流讨论、对比分析等方法获得知识,使学生真正成为学习的主体,为学生终身学习奠定良好的基础。四、学习目标、重点及难点的确定学习目标是整个教学活动的核心,也是整个课堂教学的指导思想。根据课堂标准及教材对学生的基本要求,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定学习目标如下:知识与技能1.了解空气的主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成。2.通过实验,知道空气中氧气的含量。3、初步认识纯净物、混合物的概念。过程与方法1.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。2
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