苏教版数学三年级上册《认识长方形和正方形》教学设计.docx
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1、苏教版数学三年级上册认识长方形和正方形教学设计教学目标:1让学生从熟悉的情境中,感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征,会根据特征判断一个物体的某一个面是不是长方形和正方形。2通过观察操作等实践活动,让学生经历认识长方形和正方形特征的探究过程,培养学生的探究意识和解决问题的能 力,发展学生的空间观念。3在学习活动中,让学生学习与他人如何合作交流,培养学生积极主动的数学情趣,体会数学在生活中的价值。教学重点: 理解长方形、正方形边和叫的特点及相互间的联系。教学难点: 认识长方形、正方形的特征,建立初步的空间观念。学情分析: 学生能根据具体的生活情境、直观、感性地认识长方形、正方形,能根据具
2、体实物判断某一个面是不是长方形或正方 形。教学准备: 长方形、正方形纸片、直尺、一副三角板、钉子板、橡皮筋、16 个边长为1 厘米的小正方形、白纸一张、挂图、小黑板。学程设计:一、揭示课题,认定目标。( 3 分)1集体交流已学过的图形。2找出长方形和正方形。二、自主学习,建构模型。( 10 分)1学习菜单( 1 )猜测长方形和正方形的特征。( 2)分小组探索长方形与正方形的特征。( 3)小组活动:折一折,量一量,比一比。2集体交流:长方形、正方形的边和角有什么特点。3比较:长方形和正方形它们有什么区别与联系?4认识长方形、正方形各部分名称。三、组织练习,完善认知(10 分)1完成 P59 想想
3、做做第1 题。 (围一围、说一说)先在钉子板上围一围,同桌说说它们各自的特点,再选择几个作品说说是怎样围的。2完成P59 想想做做第2 题。 (拼一拼)同桌合作完成,再分别展示拼成的作品,并说说是怎么想的。3完成P60 想想做做第3 题。 (剪一剪)( 1 )让学生拿出一张长方形纸,然后提问:能把这张长方形纸变成尽可能大的正方形吗?(2)学生操作。汇报时说说操作的方法,并说说是怎样想的?方法一:照书本折一折,第 7页 /共 5页剪出正方形。导航策略:【板块一】1 师: 看老师带来了一些漂亮的纸片。知道是什么形状吗?大声说出它的名称。师:哪几个是长方形?哪几个是正方形?师:那这些纸片到底是不是长
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