第六讲句子花园(下).docx
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1、教学目标】1、把字句与被字句转换的方法。2、掌握句子缩写和扩写的方法。教学重点】掌握把字句与被字句转换、句子缩写和扩写的方法。教学难点】趣味生动中 教授把字句与被字句转换、句子缩写和扩写的方法。教学时数】三课时( 2 小时)教学准备】PPT教学步骤】第一课时( 40 分钟)开课交流 (5 )开课语: 亲爱的同学们,大家好。欢迎大家来到滴水学堂七彩阅读课堂。我们的口号是: 在快乐中学会阅读,在阅读中享受快乐。耶!(阅读,悦读越爱读! ) 棒极了!同学们的声音都十分的响亮,老师的心情也非常愉快。下面老师带领大家走进我们橙色阅读的句子花园下篇。一、心香一瓣瓣瓣沁脾( 5 )师: 话说有一位同学,有一
2、次语文课上,老师点名让他将“妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了” 这句话改成被字句,结果说出来的答案让全班同学笑喷了。同学们猜,他怎么改的?生: 脏兮兮的衣服被妈妈洗干净了。生: 肯定不对啦,他应该改错了!生: 妈妈被脏兮兮的衣服洗干净了。是不是啊,老师?师: 刚才同学们说了很多答案,到底谁猜得准呢?来,答案出现。 PPT生: 都不对。生: 不过我的那句“妈妈被脏兮兮的衣服洗干净了”也很好笑啊!师:那么,我们重点来看看, 正是因为没有弄清楚句式转换的要求, 结果让句子变成了病句,所以才会闹个大笑话。今天,我们就来学习一下把字句与被字句的转换。二、百花齐放点点为春第二节 句式转换、把字句与被字句1、“把
3、”字句“把” 字句是现代汉语的一种句式, 用介词“把”构成的句子。 其结构模式可以记作: 甲把乙怎么样。具体方法是“把”字将动作对象提到到动词前面,并在动作对象前面加上 “把”字的句型。经典例句:大水淹没了庄稼。雨水淋湿了我的衣服。解题小助手第个句子的动作对象是“庄稼”,用“把”将它提到前面,并在“庄稼”的前面加 上“把”字。答案是:大水把庄稼淹没了。第个句子的动作对象是“我的衣服”,用“把”把它提前,并在“我的衣服前”加 上“把”字。答案是:雨水把我的衣服淋湿了。2、“被”字句 “被”字句是现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结 构模式可以记作:甲被(乙)怎么样。具体
4、方法是:将接受动作的对象提到动作发生者的 前面,并在动作发生者得前面加上“被”字,表被动的句子类型。经典例句:蚂蚁吃了那条大虫。每天,同学们把教室打扫得干干净净。解题小助手第个句子接受的对象是“那条大虫”,因此应将它提到动作发生者“蚂蚁”的前面, 并在“蚂蚁”的前面加上“被”字,答案是:那条大虫被蚂蚁吃了。第个句子接受的对象是“教室”,因此应将它提到动作发生者“同学们”的前面, 并在“同学们”前面加上“把”字。答案是:每天,教室被同学们打扫得干干净净。做这类题的时候,一定要找准前后两个对象的关系,要么是“甲”把“乙”怎么样, 要么就是“乙”被“甲”怎么样。一定要记住,不管句型怎么变,句子的意思
5、不能改变。3、把字句与被字句开火车 (给学生 5 到 10 分钟的准备时间,让学生口头回答。注 意转换的句子是否句意变换, 另要奖罚分明。 )先由第一位同学完成句子转换的口头回答, 再由这位同学喊:第 1 句火车就要开?其他同学就会问:往哪开?第一位同学就会说:往 同学那开。提到姓名的同学必需立马反应,站起来回答第 2 句句子转换,再开动火车 到下一位被叫到名字的同学,依次类推。 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。 奇妙的植物猪笼草把一条蜈蚣吃掉了。 一条蜈蚣被奇妙的植物猪笼草吃掉了。 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。 孙青在操场上把丢失的钢笔找到了。 丢失的钢笔被孙青在操场上找到了。 熊猫有趣的
6、动作逗得孩子们哈哈大笑。 熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。 少先队员黄远明把盲人叔叔搀扶过了马路。 盲人叔叔被少先队员黄远明搀扶过了马路。 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。 一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。我终于取出了装在书包里的小人书。 我把装在书包里的小人书终于取出了。 装在书包里的小人书终于被我取出了。蚂蚁吃了一条大虫。 蚂蚁把一条大虫吃了。 一条大虫被蚂蚁吃了。 詹天佑克服了一个又一个困难,提前完成了修筑京张铁路的任务。 詹天佑把困难一个又一个克服了,提前完成了修筑京张铁路的任务。一个又
7、一个困难被詹天佑,提前完成了修筑京张铁路的任务。第二课时 (40 )故事导入解缙斗智师: 同学们,我们首先来看看一副对联 PPT 展示“门对千竿竹,家藏万卷书” 。你们能为老 师读一读,并向同学解释一下对联的意思吗?生: 师: 你们知道这副对联是谁写的吗?(生回答不知道)师: 这副对联是少时素有神童之称的解缙所写,而且围绕这副对联还有一个很好玩的故事发 生呢!大家要不要听听!师: 话说解缙过年时为自家写了这副对联,可是住在他家对面的曹尚书就不乐意了,觉得他 小小年纪就如此狂妄,要教训教训。结果,你们猜这位曹尚书怎么教训少年解缙呢?生: 把解缙叫过去训了一顿。生: 直接打了一顿。师: 你们猜的都
8、不对,这位曹尚书他是直接将自家的竹子给砍短了。对联上不是说“门对千 竿竹”,他就不让此景配合解缙的对联。你们说这位曹尚书的人品怎么样?生: 老师,这人实在不怎么样,一个大人和小孩子过不去。师: 是啊,所以解缙就决定气气曹尚书。他想你曹尚书心胸也太狭窄了吧!你不是爱砍竹子 玩吗?好,待会让你连根刨!你们猜解缙是如何让曹尚书自愿将自家的竹子连根刨呢?生: 师: 有的同学还是很聪明的,往对联上想了。是的,解缙又将自己写的对联添了两个字, 大家来看 PPT“门对千竿竹短,家藏万卷书长”师: 同学们,你们说曹尚书看到这副对联有什么反应?生: 肯定又被气得头冒青烟。师: 哈哈,这位同学说得可真准!曹尚书看
9、到了解缙的对联,那是气得直喘粗气,还立马让 家丁把他家园子里的竹子全给刨光光。人家心想:看你这回还能怎么对?结果PPT展示“门对千竿竹短无,家藏万卷书长有”生: 老师,那曹尚书不是气得没处撒气了!师: 是啊,曹尚书还真是不知道气往何处撒!大家听完这个故事,觉得我们这位神童解缙怎么样?生: 他真是太聪明了!师: 是啊,这个故事中的解缙真是机智,不仅将曹尚书气得没话说,而且对联还越加越长。 我们也可以把一个短句子变成一个很长的句子,或者把长句子变短,这就是今天所要学习的知识 句子的扩写和缩写。第三节 句子的缩写和扩写缩写句子师: 我想问问同学们,你们知道什么叫缩写句子吗?生: 老师,就是将长句子变
10、成很短的句子。师: 可以这样说,但不是很短的句子,是缩写成一个最简单的句子。那什么是缩写句子呢?PPT展示1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干” 部分,把句子缩写成一个最简单的句子。作用:原句比缩后句子内容要丰富、具体,但缩后句子比原句简练、概括,这种练习可以帮 助我们理解比较复杂的句子的主要意思,从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为 检验较复杂的句子是否正确的一种方法。2、缩写句子的方法和步骤(1)要认真读懂原句,明白句意。(2)找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”,删掉次要部分。(3)检查是否缩成最简单的句子,是否
11、保持了原句的主要意思。3、缩写句子时注意事项(1)缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。(2)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子 的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到书包”。(3)句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变 句子的句式、结构或语气、情感。如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!”可以缩写成 “这场大雨真是及时雨啊! ”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。经典例句:晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。解题小助手先去掉修
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