2013年七年级数学下册 3.1.2 线段长短的比较教案 湘教版.doc
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1、3.1.2线段长短的比较第15教案教学目标:1、掌握比较线段长短的方法,会比较线段的长短。2、会作一条线段等于已知线段的几倍;会作两条线段的和与差。3、掌握线段中点的概念。4、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。培养学生动手能力以及良好的空间观念。教学重点:1、比较线段长短的方法 2、按要求画出线段教学难点:按要求画出线段教学过程:一、 复习1、线段的概念,学生动手画出(1)直线AB。(2)射线OA。(3)线段CD。2、提出问题:能否量出直线、射线、线段的长度?二、讲解P40动脑筋1、怎样比较两个学生的身高?得出为什么要站在一起,脚底要在一个平面上?2、怎样比较两座大山的高低?只要量出它们的
2、高度。3、通过实例,引导学生发现线段大小的比较方法 教师设计以下过程由学生完成。由此引导学生发现线段大小比较的两种比较方法:重叠比较法 将两条线段的各一个端点对齐,看另一个端点的位置。教师为学生演示,步骤有三:(1) 将线段AB的端点A与CD的端点C重合。(2) 线段AB沿着线段CD的方向落下。(3) 若端点B与端点D重合,则得到线段AB等于线段CD,可以记作AB=CD。若端点B落在D上,则得到线段AB小于线段CD,可以记作ABCD. C D C D C D A B A B A B数量比较法 用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度,将长度进行比较.可以用推理的写法,培养学生的推理能力。写法如
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