2015年春八年级物理下册 6.3 物体的密度教案 (新版)苏科版.doc
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1、6.3 物体的密度课题6.3 物体的密度教学模式教学目标(认知技能情感)知识与技能了解密度的单位,会查密度表,了解常见物质的密度大小过程与方法通过探究理解密度的概念,知道密度是物质自身的性质。情感态度与价值观了解科学探究的重要特征,体验科学探究所带来的乐趣。教学重难点1教学重点:密度概念的建立。2教学难点:(1)用比值法反映物质的性质。 (2)密度概念的建立和认识。教具板书设计第三节 物质的密度(2) 密度的定义:某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度,用符号:“”表示密度公式: (3) 密度单位:千克/米3(kg/m3)克/厘米3(g/cm3)1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m
2、3(4) 密度物理意义:水=1.0103kg/m3表示1米3水的质量是1.0103千克。密度是物质的一种特性,它只与物质的种类有关,与它的质量和体积无关,(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师组织引导激励等内容(启发、精讲、联系评价等)一激趣导入二合作探究三课堂练习四反馈评价五课堂小结自然界是由各种各样的物质组成,不同物质有不同的特性,我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。你能识别桌子上的几种物质吗?自然界是由各种各样的物质组成,不同物质有不同的特性,我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质
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