【2012秋新教材】辽宁省丹东九年级数学上册《3.2特殊平行四边形(一)》教案 北师大版.doc
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1、第三章 证明(三)总课时: 8 课时 第4课时 3.2特殊平行四边形(一)1、教学目标:能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的性质和判定定理以及其他相关结论;2、过程与方法:经历探索、猜测、证明的过程,发展学生的推理论证能力,培养学生找到解题思路的能力,使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用;3、情感态度与价值观:通过学生独立完成证明的过程,让学生体会数学是严谨的科学,增强学生对待科学的严谨治学态度,从而养成良好的习惯。教学重点:矩行的性质和直角三角形的性质教学难点:矩行的性质和直角三角形的性质的应用教 学 过 程第一环节:课前准备(学生完成5分钟)活动内容:办一期数学
2、手抄报(本章开始时布置)可以以分组或者独立完成的形式,以平行四边形和特殊平行四边形的相关知识为主要内容办一期数学手抄报。1.手抄报中必须要包含平行四边形与矩形、菱形、正方形的关系图,对相关的性质和判定定理的总结。2.对平行四边形的题目中经常用到的数学思想方法进行简单的归纳。3.要有典型例题的讲解归纳。第二环节:课题引入,对比思考(学生探究10分钟)活动内容:将选出的比较好的手抄报进行实物投影,请学生对自己设计的关系图进行说明并把自己选的典型例题进行简单讲解。再请学生对比前面所学的平行四边形的性质和判定定理的证明过程,来思考如何证明矩形的性质和判定定理。然后通过小组合作,将定理的证明严格的完成,
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