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1、让孩子在快乐中健康成长幼儿教育改革的浪潮一次次的袭来,大家越来越注重孩子的自主性、创造性、 独立性的培养.这些轰轰烈烈的改革让我深深的思考着:幼儿教育应该带给孩子 什么呢?我想除开这些自主性、创造性、独立性等等,在幼儿园里更多的应该是 给予孩子快乐.由于有了快乐才会拥有自信;有了快乐才会有学习的动力;有了快 乐才会有创造的欲望.所以,我总希望自己的教育是将快乐带给孩子, 希望自己 的教育能让孩子的童年充满快乐.可是,快乐不是那么简单啊!但是由于周围环境的压力,人为的压制和其它原因,并不是每一个孩子都是快乐的.实践证实: 快乐的孩子自尊、乐观、自我限制力强.作为一个幼儿老师,我喜欢我带的班级 的
2、孩子是快乐的、下面我谈谈自己在这个方面的体会:一、创设良好的精神环境,以自己的快乐情绪感染孩子:幼儿教师是孩子 们最直接相处的示范者,幼儿教师的言行、对待事物的态度,影响着孩子们心中 的教师形象.也许我们某句话、某个动作会影响孩子一天的情绪,甚至挫伤孩子 幼小的心灵.因此,我都注意有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染孩子,对孩子 充满挚爱之情;并时刻能够自觉地站在孩子的角度观察事物、思考问题,在平时 我注重创设一个自由、平等、和谐的环境气氛.活动室的环境布置我也注意优美 洁净,充满新奇感,把孩子的作品及时上墙,让孩子有一种满足感,使孩子在班 级里产生快乐感,从而在身心上得到愉快的满足.在吃饭与自由
3、活动时也经常播 放一些轻松舒缓的音乐;给孩子讲一些笑话、小幽默,让孩子猜一些谜语,使孩 子轻松愉快.在与孩子的交往总共,我时刻把孩子视为一个独立的人,给予孩子足够的自由度;经常与孩子做朋友似的沟通.在教育幼儿时,也从尊重他 们,说服他们的角度出发,多采用正面教育,很少采用反面的教育.例如:我常 常会说“请你们去喝水 “请大家坐端正 “你真棒,画得真不错,如果再多项选择 些颜色就更漂亮了.等等,无形中让他们滋生出一种积极情绪, 在情感上把孩 子当大人一样尊重,在心理上把他们当作孩子来理解,这就是我们每天应该给予 孩子的关注和呵护.由于我的鼓励与快乐的情绪感染了我们班的孩子,所以他们在园非常快乐,
4、每一天都愿意来幼儿园,不想缺课,及时生病了也不想请假,还 是要带病上学,所以我们班的出勤率很高.二、尊重幼儿的兴趣爱好,发现孩子快乐的源泉.快乐虽然对每个成人来说 都是不一样的体验,对孩子来说却是大同小异.他们会为了得到一个玩具而快乐, 会由于老师的一声赞扬而快乐,会为了获得一颗五角星而快乐.但是我们在教育 中常常会忽略很多:孩子吵了、孩子哭了、孩子皮了这些都是我们生气的理 由,是我们发怒的导火线.面对各式各样的孩子,我们有太多的借口为自己的粗 暴辩白.有时还会有这样的想法:如果从孩子的心理出发,一切为了孩子的快乐而设想,还不如天天带孩子去游乐场. 但在几次教学活动中,我发现了快乐的秘 密.在
5、中班?欢乐的曲线?与时间赛跑?、?找小猫?、?动物指偶?等这些活动 中我找到了快乐的源泉.?找到朋友拉拉手?是一个我设计的智力游戏,没有古 老的教一笔、学一笔的模式.而是让孩子们在玩彩带的过程中感受快乐, 找一个 朋友拉拉手.当我和孩子们的彩带舞动起来的时候, 我收集到了快乐.那是来自 我本身内心的快乐,还有是来自孩子们游戏时的快乐.我和孩子们的快乐互相感 染着、延续着.?找小猫?是个音乐游戏,当扮演老猫的我找到小猫孩子时, 我会心地笑了,孩子们更是开心的叫起来.我发现在快乐中,孩子们的思维是那 么活泼、想象力是那样丰富.我终于感觉到教育的设计不仅仅是为了孩子们的快 乐,而应该有教师们的快乐.
6、这些活动都是游戏化的,非常符合孩子的心理,而且其中最重要的一点是教师在快乐的和孩子们玩.如果教师是沉闷的,是生气的,整个活动会怎么样呢?幼儿的情绪是容易受感染的,当我们教师拥有了 快乐,孩子也是快乐的.我们快乐了,自然会微笑地对待每个孩子;我们快乐了自然会使整个活动都洋溢着快乐;我们快乐了,自然会将快乐传染给我们身边的 每个孩子.三、增进对“快乐的体验,促进幼儿个性和谐的开展鼓励孩子多交朋友,并与他人融洽相处.在日常生活中经常向幼儿渗透、 灌输“好孩子要常常 想到别人的需要的思想,介绍一些对社会作出过奉献的人物.让幼儿在实践中 加深感受他人的情感体验,加深理解关心他人行为的意义.让幼儿学会设身
7、处地 体验别人的思想情感.并教给孩子关心他人的一些做法.提醒幼儿在别人遇到困 难时,应伸出援助之手.组织一些“玩具大家玩、“喂娃娃吃饭等活动,引 导幼儿学着关心别人,说说“今天,我帮助了 xx,及时让幼儿表达自己的感 受,从而体验关心他人的快乐.教师要及时给予肯定,使这种行为得到稳固和发 扬.让幼儿在完成学习、劳动任务中,或在游戏活动中体验到“成功的欢乐, 如:让值日生整理图书、排放桌椅等等,让孩子的生活得到充实,在完成各种任 务的过程中会获得满足和愉快.苏联教育家赞可夫说过:了解儿童,了解他们的 爱好和才能,了解他们的精神世界,了解他们的欢乐和忧愁.是的,时代的开展 已不容我们用昨天的眼光来看待今天的孩子;用昨天的方法来进行今天的教育. 在新的世纪里.我们教师要努力跟上时代的步伐,必须用全新的教育理念去塑造 今天的孩子,让孩子在“快乐中学会快乐,快乐每一天.所以,让我们自己快乐起来,让笑脸停留在我们的脸上,让欢乐跳跃在我们 的每一寸肌肤.只有这样我们才会使快乐浸润孩子的每一天.才会让孩子拥有一 个不老的童年.
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