论萧友梅的音乐教育思想的形成与主要内涵 .docx
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1、论萧友梅的音乐教育思想的形成与主要内涵 论萧友梅的音乐教育思想的形成与主要内涵 摘 要:萧友梅在我国近现代音乐史上占有非常重要的地位,他被人们称为中国近现代音乐教育事业的开拓者。他的许多音乐教育思想在对当代音乐教育仍有一定的启示作用。本文共分两个大局部,分别对萧友梅音乐教育思想的形成以及萧友梅音乐教育思想的主要内涵进行了研究。 关键词:萧友梅 音乐教育思想 启示 中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1672-379107-0243-01 萧友梅,广东香山县人,我国近代著名的音乐教育家、作曲家和音乐理论家。他毕生从事中国音乐教育事业,是我国近代专业音乐教育的先驱和奠基者。他的诸多音乐教育
2、思想一直影响至今。 1 萧友梅音乐教育思想的形成 萧友梅身处社会性质急剧变化、东西文化猛烈碰撞的时代,同时他又长期在国外留学,重点学习西方音乐以及学习哲学、教育学等知识,并选听了不少与音乐有关的人文科学的课程。因此,其音乐教育思想受到多种教育思想的影响。 1.1 欧美兴旺国家音乐教育思想的影响 这一时期,德国、英国、法国等国家的教育开始倡导以后一种全新的教育风气。它们注重知、情、意全面开展的教育,并形成了“回归自然的教育、儿童本位思潮、劳动学校教育理论和艺术教育运动的音乐教育运动。 从德国来看,德国传统的音乐教育较为注重宗教仪式的培养,但在新的教育思潮影响下,开始侧重人的个性发挥和内在能力培养
3、。英国的音乐教育音乐课程的实施当做是获得审美愉悦活动的重要途径,开设相应的音乐艺术课程,培养学生的音乐才能,并开展相关实践活动,提高学生的音乐实践能力。美国的音乐教育那么以欧洲的音乐教育理念为根据,重视学生的兴趣、学习动机等心理特征,呼吁多一些真正的音乐,多一些音乐艺术的魅力。 欧美兴旺国家的这些音乐教育思想20世纪在中国广泛传播,为萧友梅音乐教育思想的形成奠定了根底。 1.2 日本的音乐教育思想影响 萧友梅曾于1901年在广州学堂毕业后赴日留学,当时日本学校音乐正处在“唱歌教育时代。萧友梅在日本接受了这种新式教育的训练。其音乐教育思想的形成也受到这种教育思想的影响。 日本“唱歌教育时代的音乐
4、教育主要表现在三个方面。其一,产生了大量儿童教育歌曲并将其编入音乐教材。其二,提出音乐教材要与儿童的多方面兴趣结合,音乐教育的目的是为了陶冶学生的道德品行,从而程强化了音乐审美体验的功能。其三,撰写并引进了许多音乐教材,从而提高了学生的音乐根本技能,提高了日本音乐教育的质量与水平。 1.3 中国外乡的音乐教育思想影响 19世纪末20世纪初,中国外乡的音乐教育思潮发生变革,也影响了萧友梅音乐教育思想的形成。这一时期,中国外乡的音乐教育思想主要包括维新派的“情感教育思想和蔡元培的“美育教育思想。 维新派认为,情感教育是中国自强的根本,而音乐教育那么是情感教育与改造国民精神品格的重要手段。在维新派的
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