最新《大象的耳朵》教学设计(第二课时).docx
《最新《大象的耳朵》教学设计(第二课时).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《大象的耳朵》教学设计(第二课时).docx(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、.最新大象的耳朵教学设计(第二课时)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会大象的心理变化。3.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点:1.朗读课文,理解课文内容。2.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。教学过程一导入 学习课文之前,我们回顾下上节课学习的生字(集体读,领读)。 这节课让我们继续学习大象的耳朵,看一看它的耳朵有什么特殊之处。(板书课题)二品读语段1.读第一段知道了什么! (耳朵的特点)课件展示大象耳朵和扇子,引导学生发现二者的相似之处。解释比喻句。 谁能用比喻句描述大象身上其他的地方, 这一天呢,我们可爱的大象去森林玩,它会遇到谁?会发 生什么
2、呢? 2.自读上2一 8自然段 (1)带问题阐读: 这段出现了哪些动物? 讲了什么事? (2)小组过论:用一画出动物说的,看它们对大象耳朵有什么看法。 用画出大象的想法自学生汇报 A:小动物怎么说的?(指导问句,抓任?). 兔子说的话(指名读、齐读) 那试想下小老鼠会对大象说什么!(清学生回答)B.这些小动物它们说的没有一个共同点是?(都认为大象耳朵有毛病) C.第一次大象是怎么回答?!后来呢? (出示上2一8大象的话)D.学生读,并体会前后表达了 象什么想法?解释”自言自语”,并造句E、大象为什么有这样的变化?3.学习9一 13自然段(1)自读课文,想一想后来大象发生了什么变化?(2)它怎么将耳朵竖起来?(3)竖起耳朵后有什么变化?有什么不习惯的?(4)耳朵竖起来不舒服,它又是怎么做的?我们一起来读一读。(5)读完之后我们也知道了大象耷拉耳朵有什么作用?(6)那大象之前为何大家一样改变自己,可这会因为不舒服又变回原样,伙伴们还会说它?它是怎么做的?(7)理解“人家是人家,我是我” 请学生回答三拓展四作业布置;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大象的耳朵 最新 大象 耳朵 教学 设计 第二 课时
链接地址:https://www.31doc.com/p-14107307.html