人教版小学数学五年级下册《最小公倍数》导学案.docx
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1、学习好资料欢迎下载纱厂路小学师生学习案课题:最小公倍数班级 小组 姓名 评价主备人:王晓萍 副备人:楚爱瑛 审核人:王晓萍 使用日期: 本周学习习惯目标:认真思考,善于分析。教学思路(纠错栏)动手画一画,使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第88、89、90页的例1、例2及相关练习, 用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并 总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 学习目标:1、理解理解公倍数、最小公倍数的意义。2、掌握求两个数的最小公倍数的方法。3、在学习的过程中,养成分析、比较和推理的能力。学习重点:求两个数的最小公倍数的方法。学习
2、难点:用求最小公倍数的方法解决实际问题。学习方法:独立思考与小组交流相结合一、知识链接。回忆:如何找一个数的倍数?并分别写出卜向两个数的5个倍数。6的倍数有:28的倍数有:二、新知探究(一)认识公倍数和最小公倍数的意义1、例1 :(见课本第88页)李叔叔家用长3dm,宽2dm的长方形墙砖专Q个正方形,要求 所用的墙砖都是整块。正方形的边长可以是都是分米?最小是多少 分米?2、你可以在课本最后两页的方格图上根据上面的要求, 在纸上回一 回,看看能回出几种正方形?(提示:每个方格的边长可以看做 1 分米)你就会 有发现仔细观 察,独 立思考通过画一画,你认为铺成的正方形的边长可以是几分米?最小 是
3、几分米?3、明确公倍数和最小公倍数的意义。3的倍数有:(写出9个)2的倍数有:(写出9个)仔细观察,()、()、()既是3的倍数,也是2的倍 数,说明()、()、()是3和2的公有的倍数,叫做它 们的公倍数,其中()是最小的公倍数,叫做它们的最小公倍数。 4、公倍数的表示方法:方法一:列举法。3和2的公倍数有6, 12, 18,和2的最小公倍数是6. 方法二:集合法。(见课本第89页图)请你试着自己用集合法画一 画,一定要把公倍数填在两个集合圈交叉的部分里。5、公倍数的特征:一个数的倍数的个数是()的,因此两个数的公倍数的个数也是()的,只有()的公倍数,没有()的公倍数。6、总结:几个数公有
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