山中避雨教学设计.docx
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1、、山中避雨 丰子恺教学目标1、知识与能力:学会整体理解本文记叙的线索;掌握记叙文的六要素。2、过程和方法:通过朗读,体会本文自然恬淡的语言,朴素的情趣。3、情感、态度和价值观:理解本文的主旨,体会“乐以教和”的含义。教学重点分析事情的整个过程,体会文中传达的感情。教学难点理解音乐能拉近人与人之间的距离,“乐以教和”的含义。教学时间2 课时教学过程:第一课时 一、导入新课。音乐是没有国界的,音乐能拉近人与人之间的距离。我们今天就来看看作者是如何通过音乐和一些素不相识的人交流,最后竟有些依依不舍的。二、作者介绍。丰子恺,曾用名丰润、丰仁,浙江桐乡人。现代著名画家、美术家、音乐教育家、翻译家。作品主
2、要收集在缘缘堂随笔。三、积累词语。寂寥嘈杂冗长弄堂陶冶乐以教和和歌 工尺四、朗读:要求思考记叙文的六要素,准备概述事情的经过,明确记叙文的线索。记叙:把人物的经历和事情的过程表述出来。六要素:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)线索:记叙的头绪条理,即把材料贯穿起来的脉络。五、检查朗读效果。请两个学生起来概括复述,然后总结点评。六要素和故事梗概:前天我和两个女孩在西湖山中游玩,忽然遇到下雨,只好在三家村躲雨。两个女孩怨天尤人,而我更觉山中雨景迷人,并兴趣昂然地拉起了胡琴,这琴声感染了两个女孩,而且引来了青年的唱和。一时间歌声把苦雨荒山闹得十分温暖,更把人与人之间的距离拉近了,所以在我们离
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