七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体 第二节 动物体的结构层次教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册生物教案.doc
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1、第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体第二节 动物体的结构层次一、知识与技能1. 说出组织的定义,概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2. 识别人体的四种基本组织。3. 描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。4. 使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。二、过程与方法观看照片和课件。三、情感态度与价值观初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。1生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2人体的结构层次:细胞组织器官系统个体。1. 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2从微观到宏观,从部分到整体,逐步对人体的结构层次形成完整的认识。1 多媒体课件2 显微镜,人体四种基本
2、组织的永久切片标本,擦镜纸等实验用品师:播放鱼的个体发育的动画或引导学生观察教材“想一想,议一议”中的图片,并提出问题:1.一条小鱼是由许许多多的细胞构成,这些细胞都是一样的吗?一个受精卵是如何发育成一条小鱼的呢?(通过情景展示,引发学生思考,激发学生兴趣) 师:展示各种动物的图片,展示受精卵卵裂的图片。请同学们思考从受精卵是如何发育成个体的?讨论分析发育过程。(让学生体会到细胞需要分裂产生新细胞及动物体、人体不同部位的细胞是逐渐变化形成的。)师:不同部位、不同类型的细胞存在着什么样的特点?学生自主观察并分析。(1)显微镜下观察动物4个部位的永久装片、切片或涂片。(2)比较分析同一部位和不同部
3、位细胞的特点。(3)以人为例,推测这4个部位分别属于人体的哪个部位?为什么?生:分析交流,了解不同部位、不同类型细胞的特点。师:以肌肉细胞和神经细胞为例,引导学生分析得出不同类型细胞存在形态、结构和功能上的不同。这些形态相似,结构和功能相同的细胞构成的细胞群称为组织。理解细胞分化形成组织的细胞的特点。(通过观察先对不同类型的细胞有一个直观的认识,然后通过分析理解不同类型的细胞之间存在的形态、结构和功能上的变化,最终理解细胞分化的概念。)师:引导学生根据观察到的组织切片和学习到细胞分化的概念,理解四种基本组织的知识,说出四种组织的结构和功能。(理解和掌握四种组织的名称、特点和功能。)师:出示心脏
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