七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式 第3节 吸收作用教案(新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年级上册生物教案.doc
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1、第3节 吸收作用第2课时【教学目标】 一、知识目标 1、举例说出绿色植物的生活需要水; 2、识别绿色植物吸收水分的结构基础根毛; 3、描述根尖的组织结构,说明根尖四个分区的结构特点及其基本功能。 二、能力目标 1、练习使用显微镜对根尖纵切永久装片进行观察; 2、通过绘制根吸收水分的概念图,明确根吸收水分的结构特点。 三、情感目标 情感态度与价值观目标:通过小麦幼根、幼根根尖纵切的观察理解生物体结构与功能相适应的观点。【教学重点】 绿色植物吸收水分的结构基础根毛及根尖的组织结构 使用显微镜对根尖纵切永久装片进行观察 【教学难点】 使用显微镜对根尖纵切永久装片进行观察 【教学方法】 学生实验观察与
2、教师讲授结合 【教学媒体】 自制多媒体PPT课件等【教学准备】 提前准备和培养小麦幼根、拍摄小麦幼根显微观察照片、根尖模型、制作教学用ppt。【教学设计】【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设置意图技术应用创设情境 播放生活在荒漠中的拟态植物“石生花”的视频,引发学生兴趣和思考。 观看视频,并感受水分对于绿色植物生存、繁殖的重要性。并思考水分如何到达植物体内?引发兴趣播放视频资源温故知新 出示绿色植物图片,引导学生回顾绿色开花植物的六大器官,并思考进行吸收作用的主要器官。 回顾已学的植物体的结构层次部分的知识,说出根是植物吸收水分的主要器官。回顾已学知识图片展示新课讲解 通过回顾叶适于进行光
3、合作用的形态和结构,引导学生思考根完成吸收作用的结构。思考通过已知尝试解答新问题实践操作【活动1】根的结构推测:引导学生思考“植物如何能够扩大根对水分吸收的面积?”,在黑板上画出根的一部分。【活动2】观察小麦的幼根:指导学生使用放大镜对小麦幼根进行观察,重点观察根毛的结构。 出示根毛数据的表格 出示根毛显微图片【活动3】观察植物幼根纵切永久装片:指导学生使用显微镜观察,边观察边思考“依据细胞形态、位置、功能,可以将根尖划分成几个区域?”“哪个区域可能形成根毛细胞?” 在板书根的结构图中,将根尖的结构各区的细胞形态、位置补充完整。 结合根的模型对根尖的结构加以强化。 依据推测,尝试在根的结构上继
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