2013届八年级生物上册 6.1.2《从种到界》导学案 新人教版.doc
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1、课 题6.1.2 从种到界课 型新 授学习目标知识目标:1.说出生物分类的七个等级2.概述生物分类的依据和意义能力目标:能将物种引入不同等级的分类单位情感目标:1.通过学习分类知识,认识个性与性的关系;2.通过阅读林奈的事迹,培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力重 点1.说出生物分类的七个等级; 2.概述生物分类的依据和意义。学 习 过 程一、温故知新: 1.什么叫生物分类? 2.分类的主要依据是什么?二、预习检测:1.科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是:。2.是最基本的分类单位,的亲缘关系最密切。3.马这个物种,在分类
2、上属于_界_ 门_ 亚门_纲_目_科_属_种。4.桃在分类上隶属于 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。三、自主学习,合作探究:阅读P8588教材内容,组内同学讨论、研究共同理解、完成下列问题: 1.最基本的分类单位是_,分类单位由小到大依次是_ ,若有亚科这一单位,其位置应在_和_之间。2.一个物种便是一种生物,这种说法正确吗?为什么?3.分类的规律:分类的单位越大,生物种类越 ,共同特征越 ,亲缘关系越 ;反之分类的单位越小,生物种类越 ,共同特征越 ,亲缘关系越 。4对生物进行分类什么意义?5.植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_和_。四、成果展示,统一观点:学生展示本组学习成
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