名师课前谈话.doc
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1、特级教师课前谈话与教学妙语集锦当前一些教学活动,往往是异地借班上课,师生初次见面,相当陌生。于是,精彩、高效的课前谈话便应运而生。所谓课前谈话,是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。课前谈话这短短的几分钟,不只是教师机智的体现,还是教师知识储藏和人格魅力的体现。1幽默风趣,让智慧课堂充溢愉悦。例:王崧舟老师执教万里长城师:喜欢王老师吗?说喜欢我那是“一见钟情”。(生笑)师:你们的语文老师姓什么?(生答“姓李”)师:比一比看,我和你们的李老师有啥不一样呢?生:你胖一些,我们李老师瘦一些。师:“瘦”这个词李老师不一定喜欢,叫“苗条”她就高兴了。生:您是男的,我们
2、李老师是女的。(生笑)师:你还别笑,这一点他一眼就能看出来。生:李老师不戴眼镜,您戴眼镜。生:您的性格比较幽默,李老师比较温柔。师:你比较喜欢哪一个呢?生:我两个都喜欢。师:你是一个都不得罪啊。(生笑)师:刚才说了不一样的地方,大家再看看我和李老师哪些地方一样呢?生:你们都是老师,都有五官。师:这话我听得怎么这么玄乎。(生大笑)生:你们的教学目的都一样,就是培养好同学。师:这话我听得好像吃了蜜似的。师:还紧张吗?(生高兴地齐答“不紧张了”)上课!王老师用他的幽默、智慧,让课前谈话这一小小的环节如春风化雨,沟通起师生之间的情感,使同学得以更快更好地融入课堂教学中,真可谓是“转轴拨弦三两声,未成曲
3、调先有情”。2激励鼓舞,让全体同学充溢自信。第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授身手,而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要对课堂中的“人”充溢真切的关怀,要让课前谈话回归“生命关怀”的教育实质,有效震动同学心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。例:窦桂梅老师执教落叶师:我送你们三句话,第一句:“我很棒!”师:第二句话也送给同伴,把手搭在同伴的肩上:“你真的很棒!”师:这个课堂和以往不一样,上看看,下看看,左看看,右看看,有什么?生:有很多听课老师。师:把这句话送给老师:“你们很棒,你们真的很棒,你们真的真的很棒!”(台下老师鼓掌)师:老师给你们掌声,你明白了什么?生:很幸福!很温暖!师:让我们带
4、着这种感受一同走进课文窦桂梅老师是一位充溢激情的老师,她的课堂也自始至终洋溢着真情。课一开始,这群小朋友正襟危坐。但窦老师用她独有的激情给予同学信心和力量,让每一张脸上都写满自信!3真诚交流,让口语交际精彩纷呈。作为语文课的课前谈话,不论你是讲究预设的美丽,还是追求生成的精彩,有一点却是要始终牢记的:让课前谈话也姓“语”,让情感交流与语言文字训练水乳交融。例:靳家彦老师执教陶罐和铁罐师:同学们,咱们以前上课是不是老师说“大家好”,然后同学们说“老师好”呀?(生答“是的”)师:咱们今天换一种问候方式,好吗?(生答“好”)师:同学们真精神! 生:老师真精神!师:假如换个字,能让我听了更加高兴?生:
5、老师更精神!师:同学们真可爱!生:老师更可爱!(笑声)师:怎么了,觉得这句话怎么样?生:不太恰当。师:是呀,那应该怎么说?生:老师更可亲、老师更风趣、老师更可敬、老师真和蔼师:初次见面请同学们多多关照!生:初次见面请老师多多关照!师:是关照吗?还有没有其他词?生:指教。师:哎,这就更恰当了。初次见面请同学们多多关照!生:初次见面请老师多多指教!(听课老师热烈鼓掌)师:同学们,这就叫口语交际。下面我们开始上课。靳老师通过师生问候这一独特的方式,让同学在富有情趣的语言实践中,懂得要根据不同人物使用不用的问候语,从而使同学的语感不时得到强化,而且使课堂活跃了起来,笑声不时,其乐融融,可谓是省时又高效
6、。4自然流畅,让新课导入大雪无痕。最好的课前谈话是不露痕迹地由谈话引入新课学习中去,为同学的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。这种谈话几乎分不清哪是谈话,哪是导入,真正做到“大雪无痕”。例:靳家彦老师执教两小儿辩日师:刚刚见面,先自我介绍一下。我这里有6句话,有真有假,请你们分辨。(板书:辨)读。1我姓靳,叫靳家彦。2我是文三街小学的语文老师。(上课的同学是文三街小学的)3我今年60岁。4我喜欢阅读和写作。5两小儿辩日是我写的。6今天,我们就上两小儿辩日。(同学一一回答,靳老师也一一评点。)师:现在我们来学习两小儿辩日,看我写课题。师:两小儿辩日中的“辩”和“分辨”的“辨”有什么不同?
7、为什么?靳老师用辨真假的形式吸引同学,调动同学的参与热情,同时巧妙地渗入了对生字“辩”的教学,而且不着半点痕迹地把同学引进课堂中去,轻松而自然,真可为“一箭多雕”!于永正梅兰芳学艺师:我知道你们是省府路小学二(1)班的小朋友,知道我是怎么知道的吗?生:问同学。师:对!不知道就可以问。生:看我们这个校牌(生指自己校服上的)师:哦,这个就表示你们省府路小学呀?明白了,不过看这个呀,得是你们自己人才明白。师:反正呢,不懂可以问,可以看坐正了,看谁最乖!小朋友见到我,一定有想法,有一些一定失望了,是吗?想知道我什么?生:你几岁了?师:哦,问我几岁了,问小孩子可以说是几岁了,那问我,能不能换个词呢?(可
8、能是因为二年级学生,他们的词汇量不足,所以始终没有出现我们所期望的词。)生:你多大岁数了?师:嗯,这个词好听多了。我告诉小朋友,我今年不大,才61岁(师突出“才”字,生笑)有什么话想对我说吗?生:我想问您师:不是问,是想对我说什么吗?生:我想问师:好吧,问吧,想问什么,就问什么。生:我想问您,您是教什么的?师:我是教语文的。(陆续问了一些问题)师:知不知道我姓什么?生:于师:你是怎么知道的?生:刚才有个老师在上面介绍的。师:哟,你可真会听!我再介绍一下,我姓于,干钩于(板书)叫于永正,永远的永,正确的正呵呵,永远正确的。信不信我是永远正确的?生:不信!师:真不信?生:真不信!师:不错!没有人能
9、永远正确的!谁敢叫我的名字?生你看看我,我看看你,没人举手。师:老虎赶车没人敢谁来叫一声?生:于老师师:哦,在这儿,我是老师呢生:于永正,你好!师:你好!多有礼貌啊!生:于永正!师:到!(立正,生笑)师:叫我于老师尊敬我,叫我于永正你好,那是有礼貌,叫我于永正,那就是朋友。王淞舟小珊迪课前谈话师:王老师心里很不安,今天是星期六,还让大家来上课。知道我姓什么吗?(王)真会听!能在大家面前站起来滔滔不绝地发言,那是能力。不过学语文光有能力不够,还得有修养。当别人在发言时,能认真听,并且记住要点,这就是修养!你们语文老师姓什么?生:支师:拿王老师和支老师比比,有什么不同?生:支老师不戴眼镜,王老师戴
10、眼镜。师:戴眼镜给你什么感觉?生:很有学问。师:哦,这眼镜一戴,那可就有学问了。生:支老师不戴手表,王老师戴手表。师:时间观念强。师:找了不一样的,现在来找找一样的。生:都是男的。师:真不简单!一眼就看出王老师是个男的。只有一个地球杭州拱宸桥小学校长、全国著名特级教师王崧舟课前调查:师:“爱上语文课的举手”,说明原因。生:能丰富我们的课外知识。生:让外国人了解我们中国的文化,了解我们悠久的历史,别让他们瞧不想咱们中国人。(生鼓掌)师:掌声意味着欣赏,意味着肯定,你欣赏他什么?生:我欣赏他的爱国。师:真的吗?生:是真的。生:我有补充,我欣赏他才补充他。如今我们很多中国人出国留学,是为了把中国文化
11、带到世界各地。师:幸亏我没有打断你的发言,刚才误会你的。你为留学生作了解释与证明。于永正的圆明园的毁灭课前花絮师:同学们好!生:于老师好!师:怎么知道我姓于的?生:老师说的。师:说我姓于。老师还告诉你们什么?生:你叫于永正。生:你是一位全国特级教师。师:全国特级教师?江苏省特级教师。(众笑)还讲什么?生:你上课时对待学生很平等。师(笑):说的好话真不少。生:你当学生是自己的朋友。生:你跑过许多省市。师:跑过,用腿跑。(做奔跑状)(众笑)到过,跑过也行,快就用跑,跑过许多省市。生:你是一位中年男性。(笑声)师:中年男性,不是女性。是男是女?(众笑)师:你们老师贵姓?生:邱老师。师:当你一见到我的
12、时候,对你们老师说的话产生怀疑吗?有什么想法?生:你头发白了。师:不是中年男性了。(众笑)生:老年男性。师:看来邱老师说得不准确。不是中年男性,是老年男性。生:你很幽默,很平易近人。师:很幽默,很平易近人。来,握握手。(与该生握手)你很会思考。生:原来于老师也是戴眼镜的。师:戴眼镜好,后面的同学看不见在下面做小动作看不见。师:对我产生怀疑吗?中年男性一下子变成老年男性。对邱老师的话还相信吗?光听说就相信这不是科学的学习态度。生:应该眼见为实。师:你对邱老师的话半信半疑?生:是的。师:耳听为虚,眼见为实。两节课后请你站起来,把你对我的印象说一说,好吗?一言为定。(指着刚发言的学生说)生(大声):
13、一言为定。(抚肩示意生坐下)(评:教学伊始,于老师利用与学生初次见面这一特殊情境,与学生进行交流。看似闲聊,实是切切实实的言语交际训练。可谓亲切自然,不露痕迹。)天游峰的扫路人 (支玉恒)第十册师:头一次见面拘束吗?不拘束怎么脸上没有一点点笑容?敢说话吗?开始上课好吗?先别坐,先来两句对答。师:同学好!生:老师好!师:同学们神采奕奕。生:老师精神抖擞。师:同学们活泼可爱。生:老师和蔼可亲。师:同学们请坐。生:老师请坐。(老师请上坐。)师;谁敢露一手的,请举手!谁敢?师:大声地,响亮地把今天上课的课题说一遍。生:天游峰的扫路人。师:真好,其他同学后悔吗?生:后悔。师:这也是一种竞争,我们要善于把
14、握住机会。看我写字。(板书:天游峰)黄鹤楼送别(徐善俊)师:你听到了什么,你了解我多少情况?生:了解到你是校长。师:少了一个字。“副”生:你在上海,姓徐。徐副校长,教语文的。教语文的副校长。特级老师。师:都会听。我叫什么名字?我告诉你们:善是善良的善,俊是漂亮的俊,喊一下。生:齐喊“徐善俊”。师:有一个没有做到,哪个字?生:俊师:俊不俊?生:俊。师:说俊是对老师的尊敬。代表老师对你们感谢。改名字“徐善丑”?大街上叫什么?生:徐老师。师:扬州的小朋友,这个叫什么?(翘起大拇指)生:very good!师:你觉得老师怎样?生:非常和蔼。师:成了朋友。 我应该感到自豪才对薛法根师:大家一起来念课题。
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