七年级语文上册 第五单元 关注科学 24《梦溪笔谈》二则导学案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文学案.doc

《七年级语文上册 第五单元 关注科学 24《梦溪笔谈》二则导学案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第五单元 关注科学 24《梦溪笔谈》二则导学案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文学案.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、梦溪笔谈二则沈括以虫治虫梵天寺木塔【三维目标】知识与能力1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。3、了解梦溪笔谈及作者沈括过程与方法1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。情感、态度与价值观1、以虫治虫给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。2、梵天寺木塔让学生了解我国在建筑理论

2、和技术方面的成就，感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发了热爱科学的热情，增强民族自信心、自豪感。【教学重难点】熟练翻译课文。掌握本文简洁、详略得当的写作手法。【教学法】生自主学习，分组学习，师生互动。【课时】二课时第一课时【课时目标】学习以虫治虫【预习导学】1导入新课 请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。2作者链接沈括(10311095)，字存中，浙江钱塘(今杭州市)人。北宋天圣九年，出生于一个下层官吏的家庭，家境并不富裕，沈括常自谓“出自寒门”。母徐氏，是苏州吴县人，知书达礼，谙通文墨；父沈周，为官清正，不主张严刑苛法，到泉州任职时，沈括

3、随往。【合作探究展示】一、疏通文意。1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。2、集体讨论探究，教师作归纳。（1）字音、字形部分：喙(hui)穰(rang)梵(fan)胠(qu)箧(qie)履(lu)贻(yi)钗(chai)（2）字义部分大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服”胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全之：结构助词的其：代词，它的（3）语段意：（重、难点）方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害。则以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。旬日子方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全

4、部杀尽，年成因此而获得大丰收。方两三级，钱帅登之，患其塔动。译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。未布瓦，上轻，故为此。译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。匠师如其言，塔遂定。译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。人皆服其精练译：人们都佩服喻皓的高明。二、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。答案：以虫治虫记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。梵天寺木塔记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。三、听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿和重音，学生交流互读。四

5、、布置作业1、悉课文内容，掌握字音、字义、会翻译语段。2、背诵课文。3、完成书后练习三。第二课时【课时目标】学习梵天寺木塔【合作探究展示】一、作业检查小组间互相提问（字、段翻译，课文背诵）。二、合作探究，赏析课文，完成问题。1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。2、岁以大穰的原因是什么？答案：害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。3、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。例如：猫鼠青蛙害虫4、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。要点：粮食增产，农药的使用对人体有害。生态环境遭到破坏。提倡绿色农业。5、论梵天寺木塔中如何表现当时解决“塔动

6、”问题之难？在文中起什么作用？要点：“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题，“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。6、梵天寺林塔写人着墨不多，却很生动。“密使其妻”写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？讨论要点：匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”，“上轻”，可实践的结果让匠师很难堪。为了向钱帅交待而又不失面子，于是“密使其妻”见喻皓的妻子，请求喻皓解决塔动难题。“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。7、用自己的话

7、说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？8、学生讨论，举例说明本文写作特点。要点：（1）详略得当如以虫治虫观突出以虫治虫这一中心，对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对“子方虫”为害则一笔带过。梵天寺木塔对如何解决塔动，对人物动作、语言、神态作了传神的描写。（2）生动简洁如：“方”“笑”“密使其妻”9、梵天寺木塔体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就，你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平长处于领先地位。10、本课总结，学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。要点：A：绿色农业环保可持续性发展B：为国家的过去的发达自豪C：一种责任感，使命感，为使现代科技水平领先世界而

8、自强不息。【反馈检测】基础题1给下列加粗的字注音。（1）其喙（ ）有钳 （2）岁以大穰（ ）（3）梵（ ）天寺木塔 （4）贻（ ）以金钗（5）六幕相联如胠箧（ ）（ ） （6）人履（ ）其板2解释下列加粗的词。（1）千万蔽地 蔽： （2）岁以大穰 岁：（3）患其塔动 患： （4）未布瓦，上轻，故如此 故：（5）贻以金钗 贻： （6）人履其板 履：3解释下列加粗的虚词的意思或用法。（1）密使其妻见喻皓之妻 其： （2）岁以大穰 以：（3）以钳搏之 以： （4）乃以瓦布之 乃：（5）乃以瓦布之，而动如初 而： （6）盖钉板上下弥束 盖：4请对下列句中的“之”的意思或用法加以归类。A庆州界生子方虫，

9、方为秋田之害 B遇子方虫，则以钳搏之C其虫旧曾有之 D问塔动之因E钱帅登之，患其塔动 F但逐层布板讫，便实钉之（1）代词，代物：（2）相当于结构助词“的”：（3）语气词，无实在意思：5译述下列句子。（1）元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。 （2）遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 （3）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。 （4）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。 6请用一句话概述以虫治虫的内容。 7梵天寺木塔详细记述怎样解决塔动的问题，而匠师按喻皓指点实施，则用“如其言”一笔带过，这是为什么？ 8填空。梦溪笔谈的作者_是我国北宋的_家、_家。该书

10、的自然科学部分总结了我国古代的_成就。 综合题1你认为以虫治虫所述的内容在今天有什么现实意义？ 2梵天寺木塔用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超的？ 参考答案基础题1（1）hu（2）rng（3）fn （4）y（5）q qi（6）l2（1）遮盖（2）年成（3）担忧（4）所以（5）赠给（6）走，踩踏3（1）他的，指匠师的（2）因（3）用（4）连词，相当于“于是，便”（5）转折连词，相当于“但是”（6）连词，承接上文，解释原因，相当于“因为”4（1）B、E、F（2）A、D（3）C5（1）宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。（2）（它们）遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子

11、方虫全都被咬成两段。（3）没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。（4）因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔当然不会晃动。6在子方虫危害秋田作物时，子方虫的天敌“傍不肯”迅速消灭了它，保证农业取得丰收。7如何解决塔动问题是说明的重点，所以应详写，这样就突出了说明的中心；而实施过程不是重点，所以就略写。8沈括科学 政治 科学综合题1现在我们用农药治害虫，带来了污染，而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。由此看来，这种办法在今天有十分重要的意义。2以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。又用侧面描写来烘托，如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。