《b p m f 》教学反思一.docx
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?b p m f ?教学反思一我教b、pb和p两上声母字形相似,学生很容易混淆,因此在指导学生识记字形时得下点功夫。我是这样做的:在指导学生书写p时,我先让学生观察p的笔顺,让学生书空,然后问学生:老师刚刚听你们说了p的笔顺,有点糊涂了,刚刚学的b的笔顺是竖、半圆,现在学的P也是竖、半圆,那这两个声母是不是一样的呢?生:不一样的。那谁做小老师,来告诉我怎样分清这两个声母呢?于是学生便很注意地观察,然后纷纷举手发言,想做小老师的欲望很强啊。有的学生说:b的半圆在右下边,p的半圆在右上边。有的学生说:它们住的地方不一样,b住二楼和三楼,p住二楼和一楼。有的学生还说可以借助书上的彩图来记住它。小老师们真能干!听了你们的介绍,我知道了这个声母原来不一样啊,这回不会糊涂了。学生们听了我的夸赞,开心极了。我觉察这样教效果挺不错的,学生在观察b、p的字形的时候,想必这两个声母的字形已经烙在他们的脑海中了。
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