七年级语文下册 第2单元 第8课《艰难的国运与雄健的国民》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文学案.doc
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1、艰难的国运与雄健的国民【学习目标】(1)在反复朗读的基础上把握文章内容,体味作者的感情,领悟文章的语言美;(2)揣摩本文浩荡雄奇之语言及精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情,体味比喻说理的生动形象性和说服力;(3)联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。【重点聚焦】阐释文中所表现的“雄健的精神”?文中的哪些句子体现了这种精神?“雄健的精神”就是民族精神,是勇于冲破一切艰难险阻、勇往直前的大无畏精神,是积极乐观、为民族的解放事业而不断奋斗的革命精神。课文中“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势”等。【难点突破】
2、理解作者所说的“趣味”,作者在文中还有那些其他的相关表达?在课文中作者提到“一种冒险的美趣”、“奇趣横生”、“一种壮美的趣味”、“亦是人生最有趣味的事”,这种趣味其实就是在经历各种艰难险阻以后的乐趣,是一种快乐、一种幸福;是勇于挑战困难,政府困难的不畏艰险的英勇气质;是热衷于投身国家解放事业、为民族解放而不畏艰辛的崇高品质。总而言之,它是一种“战斗的欢乐”。【背景追溯】本文写于20世纪20年代。当时,帝国主义列强虎视眈眈,国内军阀混战,人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他们有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,不知所措地叹息、彷徨。李大
3、钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光,已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中,李大钊告诉人们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。【拓展链接】李大钊名言青年之文明,奋斗之文明也,与境遇奋斗,与时代奋斗,与经验奋斗。故青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。人生的努力,总向光明的方面走,这是人类向上的自然动机。知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。【自主学习案】1.给下列加点的字注音逼狭(xi)险峻(jn)崎岖(q q)阻抑(y)平坦(tn)愈能(y) 险阻(z)2.辨析下列字
4、形俊:(jn)俊俏绮:(q)绮丽坦:(tn)平坦峻:(jn)峻峭崎:(q)崎岖袒:(tn)袒露浚:(jn)疏浚骑:(q)骑马垣:(yun)城垣竣:(jn)竣工奇:(q)奇迹3.根据意思写出相应的词语逼狭:极其狭窄,给人以威胁。雄健:强健有力。险峻:(山势)高而险,或(形势)危险严峻。一泻万里:形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。回环曲折:很曲折的样子。亦复如是:也是这样。坦荡:宽广平坦;形容心地纯洁,胸襟宽广。4.走进文本(1)朗读文章,归纳每一段的文章大意。答:历史的道路崎岖不平,全靠雄健的精神冲过去。民族生命的进程是曲折坎坷的。人类的历史生活必须在奇绝壮绝的境界中才能感受到美的美趣。国
5、运艰难,需要雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。国运艰难,需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。(2)找出文中用了比喻句?表现了作者什么情怀?答:长江大河民族生命进程;浩浩荡荡中华民族历史势不可挡、一往无前平原无际、一泻千里中华民族历史的顺利发展回环曲折、崎岖险阻中华民族历史所逢的艰难险阻扬子江、黄河中华民族的历史进程;浊流滚滚、一泻千里中华民族的光敏前途。作者用了这些比喻句,既生动形象,又有说服力,表现了作者的豪情壮志,同时也表现了作者的主张,在国运艰难的时候,要发扬雄健的精神,为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。(3)用文中的词语来回答“艰难的国运”是怎样一种命运?答:艰难险阻的境界、很逼狭的境
6、界、绝壁断崖、极其险峻、崎岖险阻。【随堂巩固案】一、基础积累1.下列加点的字注音全部正确的一项是(C)A.宽阔(ku) 逼狭(ji) 阻抑(y) 崎岖(q)B.景致(zh) 沙漠(m) 山峡(xi) 浊流(zh)C.魄势(p) 曲调(dio) 险阻(z) 险峻(jn)D.旅途(l) 平坦(tn) 绝壁(b) 回环(hun)解析:A选项里“逼狭”的“狭”应读“xi”;B选项里“浊流”的“浊”应读“zhu”;D选项里“绝壁”的“壁”应读“b”。故选C。2下列各句中没有错别字的一项是(B)A一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泄万里。B旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,
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