江苏省南通市第一初级中学八年级物理下册 第11课时 力复习学案(无答案) 苏科版.doc
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1、课时11 力【复习目标】1、 知道力是物体对物体的作用,了解力作用的两种方式,知道物体间力的作用是相互的,知道力可以改变物体的运动状态和形状。2、 知道力的单位,知道影响力的作用效果的三要素,会作力的示意图。3、 知道重力,知道重力的方向似乎竖直向下,知道重力和质量的关系。4、 知道弹力,理解弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计测力。5、 知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,知道滚动摩擦小于滑动摩擦,知道增大摩擦和减小摩擦的方法,能区分滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦,能用摩擦知识解释摩擦现象和摩擦的应用。【复习重点】知道影响力的作用效果的三要素。理解弹簧测力计的原理。会作力的示意图。【课前复习】一、
2、 认真看书复习,然后独立完成下列填空。力的概念:1 力是物体对物体的作用.当发生力的作用时,至少存在两个物体,一个是 ,一个是 。2 力可以使 发生改变,也可以使 发生改变.3 力的 、 和 叫力的三要素.4 力的作用是相互的,相互作用力间: 大小 、方向 、作用 、 作用在 物体上。弹簧测力计:5 测量力的工具叫测力计.如:弹簧测力计、握力计、拉力计等.常用的测量力的工具是 .6 弹簧测力计的原理:弹簧在一定的范围内, .重力(G):7 地面附近的物体由于 的吸引而受到的力.8 重力的施力物体是 ,重力的方向: ,重力的作用点: .9 重力的大小:重力跟 成正比.关系式 , g= ,读作:
3、,它的含义是: .摩擦力:10 两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,在接触面上产生的 叫摩擦力.11 滑动摩擦力的大小跟 和 有关.压力越大,接触面越粗糙,滑动摩擦力 .12 相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦 .二、典型例题图11-1例1如图11-1小球静止在和竖直墙壁相垂直的光滑地板上并与墙壁接触,下列说法正确的是()A、小球与墙壁相接触,因此墙壁和小球间有力的作用。B、对球受到的支持力而言,球既是受力物体,也是施力物体。C、小球使地板接触处产生了形变。D、小球与地板间存在摩擦力。例2. (2012眉山)如图11-2小钟同学在做模拟引力实验时,用一根细线拴一块橡皮,甩起来,使橡
4、皮绕手做圆周运动如图所示,请你画出橡皮受到的重力和拉力的示意图图11-2图11-3例3.(2011无锡)为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据表一甲弹簧受到的拉力NOl23456甲弹簧的长度cm6O9O12.015O18.O21O24O表二乙弹簧受到的拉力NOl23456乙弹簧的长度cm6.07.59.OlO512,013.515O、 (1)分析表一和表二数据可知:在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ;在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大或“小”)。(2)如图11-3所示的A、B两弹簧
5、测力汁分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计,精度较高的是 测力计(3)经实验探究发现:在拉力相通的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 _ _。例4.(2012武汉)如图11-4在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,某同学提出下列猜想:、与物体速度的大小有关、与接触面的粗糙程度(表面状况)有关、与压力的大小有关图11-4(1)为了验证上述猜想是否正确,他采用了图甲所示的装置进行实验实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做
6、 运动(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定,便对实验装置进行改进,如图乙所示,他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面,用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机在木块上放置不同的砝码,当电动机以不同的转速工作时,通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动实验记录如下实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度/m/s1木块木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木块砂纸2.01.00.1分析 两次的实验记录,可初步验证猜想分析 两次的实验记录,可初步验证猜想第11课时 力 课后巩固一、知识梳理二、课后巩固1. (2012扬州)小明踢足球时脚感到疼,说明
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