如何上好小学高年级的音乐课.docx
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1、如何上好小学高年级的音乐课在小学高段音乐课教学中,学生对音乐课表现出了不同的态度, 有的学生在 音乐课上拖延而来,有的学生在课堂上表现出无所谓的消极慵懒心理;有的干脆 自顾自地说笑.作为音乐老师,看到这情景,心里肯定难受.是什么原因让学生 丧失了对音乐的兴趣是自己的上课方式不让学生满意还是学生不喜欢上音 乐课在如今大力倡导素质教育和第八次课改形势下, 怎样做才能使音乐课堂更 为灵活、更为生动、更为自由、更能贴进学生,从而吸引高段学生对音乐的兴趣 呢首先要探讨出现这种现象的原因一、教师自身的因素,影响了教学效果.1、过重强调课堂纪律,突视学生热情调动.在平常的教学中,总习惯于课前 和学生约法三章
2、,还时不时地提醒学生“安分守己.但“强压下常常是事与 愿违,学生总明里暗里地说笑、吵闹、插嘴,在课堂上时不时搞出一些“小插曲. 于是,批评、责骂就成了教师常用的教学手段. 可即便这样有时也只能换取暂时 的安宁,学生对于这种游戏乐此不疲,刚刚的一幕不断重演,教师简直无技可施, 学生也越来越不喜欢上音乐课.2、学生对音乐教材上的学习内容不感兴趣,教师对教材的内容挖掘不够.现 今高段音乐书上的歌曲较陈旧,这些我们耳熟能曲的歌似乎与 “90后的学生拉 远了距离.学生极少能体验到歌中的生活情趣如农家乐,自然也就不能引起 高段学生的兴趣了.与此相反,流行歌曲倒深深吸引了学生的注意力. 学生时不 时就会哼个
3、几曲,这与课堂歌曲相比,无疑是一种鲜明的比照.显而易见,“流行歌曲已成为当前音乐教育中所面临的一个不容回避的现实问题.二、了解学生及班级情况由于课程的特点,一个星期每班只上一两节音乐课,老师与学生的接触远不如 其他学科的多,往往又担任很多班级的教学工作.这样的格局势必造成音乐教师 对学生的不了解,学生因此也不会太喜欢音乐教师,所以出现了学生喜欢音乐而 不大喜欢上音乐课的为难境地. 学生是学习的主体.学生与学生,班级与班级之 间有差异.针对这种情况,我们应从以下几方面了解学生的情况:1 了解学生的根底知识及技能技巧程度.2 了解特长学生情况.3 了解各班级特点 及状况.4 了解学生对音乐的需求等
4、等.三、教学内容与学生的需求之间有隔膜.在对高段学生关于对音乐学习的调查中,多数学生这样答复:老师教的那些歌 太难听、太难学了;我们喜欢唱一些好听的歌曲,而老师讲了很多乐理,我们不 喜欢;老师让我们听的那些曲子我们不喜欢; 我们喜欢流行歌曲等等.总归一句 话,音乐教师的教学内容与学生之间有隔膜. 根据目前的方式和教学内容去给学 生上课,其实初衷是好的,是想让学生更好更系统地掌握一些技能. 但是却没有 和我们学生的心理特点和心理需求到达很好的衔接,是脱离现实的教学,与课改相背离的.音乐教师如何结合学生实际和教纲要求, 在既符合教纲要求又要满足 学生需求情况下来组织教学呢我们应该从以下几方面思考:
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