九年级历史 第一课 人类的形成学案 新人教版.doc
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1、第1课 人类的形成【教学目标】1知识与能力非洲南方古猿、人类起源三阶段:猿类正在形成中的人完全形成的人母系氏族社会;父系氏族;原始社会的解体2过程与方法比较母系氏族与父系氏族的不同,国家与氏族的不同,培养学生掌握比较历史问题的方法3情感态度与价值观社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力,也是人类文明水平的重要标尺【教学重点】氏族社会的产生及其特点和作用。【教学难点】人类是怎样由古猿进化而来的?【课前导学】1、现代人类可能是从 中的一支发展而来的。人类距今 万年前形成。2、出现的同时,现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种,即通常所说的、白种和人。3
2、、随着和的进步,出现了氏族。随着和的发展,以及手工业的进步,部落间的产品交换和以为目的的出现了。4、由于 的缘故,人们“只知其母,不知其父”;由于 的相对固定,人们开始“既知其母,又知其父”。 氏族逐渐取代 氏族。【课堂反馈】一、 选择题。1、促使古猿向人进化的主要因素是()A自然环境的变化B劳动 C生产力发展 D生产工具的进步2、在人的进化过程中,下列进化阶段的先后顺序是()早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人ABCD3、导致人种差异的主要原因是()A自然地理环境等多种因素长期影响 B进化阶段不同 C体貌特征不同 D生活习俗不同4、现代人种的差异显现出来是在 ( )A.早期猿人出现的同时 B.晚期猿人出现的同时C.早期智人出现的同时 D.晚期智人出现的同时5、下列关于母系氏族的说法,错误的是()A实行群婚 B妇女在社会中占主导地位 C财产公有,生产和分配以集体为基础 D商品生产出现并占主导地位6、人类最初经历的社会和人类历史上第一个阶级社会是 ( ) 原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会 A. B. C. D.7、原始社会解体和国家的产生的标志是 ( )A.阶级的产生和阶级矛盾的出现 B.私有制的产生C.私有制度和奴隶制度的发展 D.军队、警察、法庭、监狱等一系列国家机器的出现
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