九年级语文上册 23《出师表》课中导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、23出师表【教学目标】1. 积累重点文言词语。2. 理清作者的写作思路,把握文章结构特点。3. 领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。4. 领会诸葛亮作为政治家在治国方面的方针以及对下一代的期望。【教学重点、难点】重点:积累重点文言词语,理清作者的写作思路。难点:对一些文言词句的理解,文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。【教学过程】一、导入从杜甫的诗“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”导入。二、预习查评1. 检查预习学案完成情况。2. 学生展示自己搜集的有关作者,作品的情况。3. 有关“表”的知识4. 出师表的时代背景三、初读,掌握字词1. 把握字词读音。读准下列划线字的音。崩殂( ) 疲弊(
2、 ) 陛下( ) 恢弘( ) 妄自菲( )薄( )以塞( ) 驽钝( )陟( )罚臧( )否( )裨( )补阙( )漏 郭攸( )之 费祎( )行( )阵和睦 长( )史 猥( )自 夙( )夜忧叹 以彰其咎( ) 咨诹( ) 以遗陛下( )斟( )酌( )损益2. 把握重点字词解释及翻译。(1)古今异义的词。(2)一词多义的词。(3)词类活用的词。(4)通假字。3. 了解文章内容和结构四、问题探究1. 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议? 目的是什么?哪一条最重要?2. 课文中多次提及先帝的用意是什么?3. 作者自述身世的目的何在?4. 出师之前作者做了哪些准备工作?出师的目的是什么?5. 本文在写作方面有什么特色?五、拓展延伸1. 思考:让我们再做一次畅想,46岁的诸葛亮华发早生,忧思忡忡,出师北伐之前,他写罢此文,“临表涕零,不知所言”。此时这位两朝开济的老臣心中会翻涌着怎样的情感呢?结合对历史的了解,请你站在诸葛亮的角度用第一人称来表达他此时的想法。2. 文中隐藏了许多成语,能找出来吗?六、作业布置借助书籍或网络,搜集诸葛亮的故事,讲给大家听。
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