九年级语文上册 4《外国诗两首》学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、4外国诗两首学习目标:1能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿,会说出修辞手法让诗产生美感的作用。2说出两首诗内容,思想感情方面的不同。 3领悟大自然的多面及其生生不息的美好。 学习重难点: 比较两首外国诗异同。1、 (课前)预习导学1.给下列加点的字注音: 昏晕( yn) 树篱(l) 栖息(q) 夜莺(yng) 静谧( m ) 遐想(xi) 喧响(xun)茸茸(rng) 2.解释词语:骄阳:猛烈的阳光。 昏晕:头脑迷糊;神志不清栖息:停留;休息(多指鸟类)。 喧响:喧闹。 茸茸:(草、毛发等)又短又软又密。 幽暗:昏暗。 欢嚷:欢闹嚷叫。 3. 蝈蝈与蛐蛐的作者是 英 国 浪漫 主义诗
2、人 济慈 。 夜的作者是 俄 国诗人 叶赛宁 。4、 有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。二、(课堂)学习研讨 (一)导入(2) 检查预习(3) 整体感知,研读诗歌 1、朗读课文蝈蝈与蛐蛐,思考:(1)蝈蝈与蛐蛐哪些句子点明了主旨?“大地的诗歌从来不会死亡。”“大地的诗歌呀,从来没有停息。”(2)如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机,表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。(3)“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系
3、起来的。这是诗人的联想,将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停,点明中心:从来不会死亡,从来没有停息的大地的诗歌。(4)作者借虫鸣来表达什么意思? 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象,表露了济慈的创作思想,即诗应该给人以安慰,并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活。 (5)这首诗歌短小精致而又十分大气,你认为它的构思哪些方面别具匠心? 前后对应的两部分分别以“大地的诗歌从来不会灭亡”和“大地的诗歌呀,从来没有停息”开头,点明主旨;又通过联想巧妙联系盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”生动地表现“大地的诗歌从
4、来不会死亡”的主题。仅仅写了夏冬两篇小景,仅仅描写了两种昆虫的鸣唱,但所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象,歌颂了大自然周而复始、生命 不息的永恒美,以少胜多,富有内涵,给人以广阔的想象空间,角度新颖独到,构思颇具匠心。2、 朗读课文夜,思考:(1)诗人描写了哪些景物?体现了夜的什么特点?河水、松林、夜莺,长脚秧鸡、溪水、明月、大河、小溪、青草,体现了夜静谧、美好的特点。(2) 归纳这首诗的内容,并体会诗歌所描写的意境美。第一节:写夜的静谧第二节:写溪水的歌唱 (以动写静) 第三节:写月光下大自然的美丽 静谧、美丽第四节:再次写到美丽的月色(3)这首诗传出诗人怎样的心境 ?传达出诗人对
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