2018年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.3二氧化碳和一氧化碳教案新版新人教版2018060.wps
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1、课题 3 3 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 二氧化碳 教学目标 知识与技能 (1)了解二氧化碳的性质和用途。 (2)了解并关注温室效应。 过程与方法 (1)在教师指导下,独立思想和小组讨论,根据所要研究的具体问题设计简单的实验方案, 具有控制实验条件的意识。 (2)能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案作出猜想。 情感、态度与价值观 (1)通过自主探究,体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并培养善于合作、勇于探 究等科学精神。 (2)树立关注环境、热爱自然的意识。 重点难点 重点 二氧化碳的性质和检验。 难点 二氧化碳与水、石灰水的反应。 教学准备 多媒体,二氧化碳的制取装置、检验相关
2、性质所需仪器。 教学流程 1 教学设计 情境导入 讲述意大利死狗洞的故事 讲授新课 板书 二氧化碳 (一)物理性质 活动探究:倾倒二氧化碳 现象:底层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭 分析:二氧化碳密度比空气大,也不支持燃烧。 活动探究:二氧化碳的溶解性实验 现象:塑料瓶变扁了 分析:CO2溶于水后,瓶内的气压减小,大气压把瓶子压扁 小结:二氧化碳的物理性质 1无色无味的气体 2密度(1.977 g/L)比空气大;为空气的 1.5 倍 3溶解性:1 体积水溶解 1 体积的二氧化碳 4干冰的升华:气体 CO2“在一定条件下可变成固体,固体二氧化碳叫 干冰”。干冰在常 温常压下易升华,升华时吸收大量
3、的热,因此可作制冷剂。 放映干冰升华的录像:解释干冰用于人工降雨的原理。 讲解:如果利用飞机从高空中撒布干冰,由于干冰升华吸热,吸收了空气中的热量,水蒸 气就迅速冷凝成水滴,于是就开始下雨。这就是人工降雨的奥秘。 (二)化学性质 1既不燃烧也不支持燃烧 2与水反应 活动探究: 2 反应方程式:跟水反应:CO2H2O=H2CO3 碳酸的分解:H2CO3=CO2H2O 3与石灰水的反应:CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O 检验二氧化碳的方法 讨论:为了使抹石灰浆的墙壁尽快干,人们常常在室内生个火盆,这是为什么呢?那为何 在刚开始时墙壁反而潮湿? 答:石灰浆的主要成分是 Ca(OH)2,当生炭火
4、盆时,炭与氧气反应生成二氧化碳,二氧化 碳和 Ca(OH)2接触,发生反应生成 CaCO3沉淀和水,刚开始时由于有水的生成,而且来不及蒸 发,所以看上去墙壁反而潮湿,过一段时间,水分蒸发掉,墙壁就干了,整个化学方程式为: CO2=CO2 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O (三)CO2对生活的影响 1作灭火剂:二氧化碳密度比空气大,又不燃烧,也不支持燃烧,当二氧化碳与空气同 时存在时,二氧化碳在下层,从而隔绝空气与物体的接触,所以二氧化碳可用作灭火剂。 2作制冷剂、人工降雨。 3二氧化碳是温室肥料。 4二氧化碳可以制汽水。 (四)CO2对环境的影响:温室效应 (1)产生:CO2、臭氧(O3
5、)、甲烷(CH4)、氟氯代烷 (2)危害 (3)防止措施:阅读课本相关内容 总结 学生谈本节课的收获 板书设计 教师随笔 3 备课资料 1趣味化学资料 笑谈二氧化碳功与过 二氧化碳(CO2)是一种无色气体,通常是由有机物的燃烧、动植物的呼吸作用、微生物的 发酵作用等所产生。 要谈二氧化碳的功过得失,不能不提到二氧化碳的另一副面孔干冰。干冰是固态二氧 化碳。当飞机把干冰撒在空中,它立即升华,向云层夺取大量的热,使云层冷到40 。每 克干冰能造成 100 亿个小冰晶,周围的云雾碰到小冰晶,便以它为中心凝成大水滴,于是就下 起雨来。干冰外表像冰,可作为防腐剂,它比冰优越得多。干冰熔化时不会像冰那样变
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