九年级语文上册 第五单元 第20课《香菱学诗》导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、 20(香菱学诗)【教学目标】1.了解香菱学诗的过程,探究香菱成功的原因,从中得到阅读和写作的启发。2.体会有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处,学习小说塑造人物的手法。3.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。【学习重点】1.探究香菱学诗成功的原因。2.赏析小说塑造人物的手法。【知识链接】香菱学诗节选自红楼梦第四十八回。香菱是个苦命女子,原籍姑苏,出身乡宦家庭。她三岁被拐,长大后被呆霸王薛蟠买去做妾,后随薛家进京,一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望,宝钗笑她“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可
2、她急切得很,于是去找林黛玉。选文便从这里开始。【学习过程】一、自主预习。1.给加横线的字注音。腻(n)烦 应玚(yng) 胡诌(zhu)辋(wng)川怔(zhng)怔 颦(pn)儿2.理解下面词语的含义。24起承转合:旧时诗文常用的行文顺序。起,开端。承,承接上文进一步加以申述。转,转折,从另一个方面论述主题。合,结束语。7地灵人杰:山川灵修,人物杰出。p3.作家及作品简介。f曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作石头记,后来雪芹贫病交迫,乾隆二十七年又丧子,禁不起丧子之痛,此年除夕雪芹病逝,终年48岁。曹雪芹博学通识,才华横溢,
3、胸多波澜,笔无滞碍,才得成红楼梦这一绝世之作。a红楼梦又名石头记,总的主题思想是反封建主义,在这个总主题下小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的贾、王、史、薛四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。共写了七百多个人物,全书规模宏大,结构严谨,不仅反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景,而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等,有“中国封建社会的百科全书”之称,是我国古代小说的顶峰之作。共120回,据说后40回为高鹗所写。o4.用简洁的语言概括香菱学诗的过程。w香菱学诗 黛玉教诗香菱求教 理论讲解香菱谈诗 欣赏指导香菱做诗 创作扶持x
4、三、合作学习。61.香菱学诗成功的原因是什么?0学生筛选描写香菱专心学诗的语句,并作简短点评。香菱有学习兴趣乐学, 讲究学习方法善学,有可贵的学习精神苦学。有一位好老师林黛玉善于鼓励让香菱多读要求严格讲究讨论f2.找出对人物神态和细节描写的语句,概括人物性格品质。H精华灵秀,悟性极强。学诗时“挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”,已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人,她早就想学诗了,但苦于没有机会,只好自己弄本旧诗,偷空看两首。进人大观园后,深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来,进园的当晚就来找黛玉,希望向黛玉学诗。黛玉热情指导,列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾,
5、只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦心,只得随他去了”。在黛玉的诱导下,香菱的视野不断扩大,当她进人创作冲动状态时,形象光彩夺目:“连房也不人,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异”;写第三稿时“挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”,甚至梦中喊出:“可是有了,难道这一首还不好?”对这个一心扑在诗歌创作中的人物,作者准确地描绘出她的一言一行和神情变化。精神食粮的大量摄人,使香菱的内心充实丰富起来,她悟出了一些道理。香菱的艺术感受力很高,她一读诗,眼前就能出现诗歌中那动人的形象。M3.作者采用了哪些手法塑造人物?B本文中作者采用了多种手法刻画人
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