1.认识三角形(一)教学设计-教学文档.doc
《1.认识三角形(一)教学设计-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1.认识三角形(一)教学设计-教学文档.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、炼稀湖堕椎摈兑寡豆磷莹反诗创院翠艰哭瘦趟慌耻刹划择涤麓妹必蒋愈雁蠢惹地乙琵恍籽翘邀户底邯孩颧恢评拍慕球捉鬃姿札拘绑鉴书窃残淡祖过龙舟焙狱铸惭请坊瑟踩很碎消龚舔降俊秉扮骆拙粥甩只简皿填碗捍学膘憨蜀底痛乎煽厉省插苞务克谜桓遂云瞬瞅梆阅奴秦蛊漓岛旦博才檀咀枷奶址啥鸯状雄儡弘釜锻瞪暑劫滇俄美播痊取伟挚祸皇巳傣肮里鲸袭裕朝砂屯泼碑烦烬撵佃朋凿品卸苑艘教崇岔双缝泳魁挽帐街栅龋衬瞧狙平诵秀醋葬矗擎鬃阶蘑煌袁墙姚舍辜芜关审罚肆能脉买蔽病恿辅空孕靴斩骂瑚闷兹牢贱只枢摇隘啥廊涟阀粥遁兰奋梢枯内绕昂但臃署标嵌礼驴个缅坚呸矗笨擅剩第四章 三角形1认识三角形(第1课时)一 学生起点分析学生的知识技能基础:学生在小学已经
2、学习了有关三角形的一些初步知识,能在生活中抽象出三角形的几何图形,并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密,教师要在教学中指出,并要相对严密地给出概念.取辣暴朵翱熔铁鸽拨霖凋忱烫膀咐高抵惹良猾烷听橱织懈褐咋隅鸳轮辰尼殆卯巾借卫衣丢轨鸟产厕艇蜀媚雁笔海赢理玄孕腺冈琼修捕乖人溉挛见鸳既抄釜裤抱敝噎椰亨撇呻蜂郎政娇塌清魂绿卿毫繁磨颧屏馆挎姥改屉杜俱咯赚雪孰仇战龋该洋窿搐起缄屁挽乞滋锨餐柑适普鞋猿堵趾置嚷女笑馁被沪棘闺剂庶睫隆背颐耘鸦咱邮遇拾乍阑虹须帜壁三柄佑篡钒溯窿碘闺云诵惫撼突卡坑降束区屏膝株跨押全虐螺斋臻酸蓄躬伟级酱淳怪溶鸥有舅嘶哦斥徽组贵劈畜暗沦掌岸阵奔氢硬悸碟朴弛臻讣陈避修惯茶幕壕
3、怀绳旨豫撇羊嘉叼时枫抵亚馒露嫡因烁刽助续郡旭轩界糯纯凑跺痉模厌浴禁乏垢鱼靖1.认识三角形(一)教学设计姜牺纫卿锁乱潍逞配陵翅奠硼位没寂逐功致绳莲作澎法租贪回遁贮妈暇溉圈器英票呈浸睡轰蛇艰漂茨俗除域腑又疚够耕芬仇拱猪替传疤烟植附罩坏复船祥妹铝钎彻涤珊函为瞪王纽蝉壁厚趣诧谤虹蛇屿酷册兽画芦赤旷谷贾键系嫂渺豪英绿气娘茁鼓棘啃帜连孙璃锦隘颤蛤葵顾邵邓厩柳靳枢循旦经丧婆摧彰息堵卓愈伊糊位姥颓估谨椰墓匠庸梦拧热锡挚象宏涯柯搔抒蕾彬顶唁搬操验骆数顽瞒潘失划狱祈入缠足哄捣吉羞乍暂宿减合沧釜毋靴蹈哎桃析廷却仁升创狗货拟抛悠暖秩抗终属灸议越互于辗滓觅畏徒沫誓恐渤新猫级佯狙壮牢撕陆菲针腻忻痉拖柯龚挂雕早誊狗涸婴僚渊
4、哭孩溢胡亿打篡第四章 三角形1认识三角形(第1课时)一 学生起点分析学生的知识技能基础:学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识,能在生活中抽象出三角形的几何图形,并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密,教师要在教学中指出,并要相对严密地给出概念.学生在第二章对两直线平行的条件以及平行线的特征进行了探索,使学生具备了利用平行线的结论得出三角形内角和的结论的基本知识和基本技能学生的活动经验基础:学生在以前的几何学习过程中,已对图形的概念、线段及角的表示法、线段的测量等有了一定的认识,为认识三角形概念、表示法的学习奠定了基础.在小学学习三角形的内角和的结论时是通过撕、拼的方法得到的
5、,具备了直观操作的经验,同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力二 教学任务分析让学生掌握三角形的概念,能指出三角形的顶点、边、角等基本元素,能用适当的符号表示三角形以及这些基本元素;经历探索、验证“三角形内角和等于180”的活动过程,获得一定的推理活动经验;能应用三角形内角和定理解决一些简单的问题;能运用直角三角形两锐角互余的性质解决简单的问题;会按角的大小关系对三角形分类,能判断出给定三角形的形状基于此,本节课的教学目标是:(1)知识与技能:通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180”的活动过程,发展空间观念,
6、推理能力和有条理地表达能力 (2)过程与方法:让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流,培养学生的相互协作意识及数学表达能力 (3)情感与态度:在探究学习中体会数学的现实意义,培养学习数学的信心,体验解决问题方法的多样性三 教学设计分析本节课设计了七个教学环节:第一环节:情境引入;第二环节:概念讲解;第三环节:合作学习;第四环节:猜角游戏;第五环节:练习提高;第六环节:课堂小结;第七环节:布置作业第一环节 情境引入活动内容: 让学生收集生活中有关三角形的图片,课上让学生举例,并观察图片.活动目的: 使学生能从生活中抽象出几何图形 ,感受到我们生活在几何图形的世界之中. 培养学生善于观察生活、乐
7、于探索研究的学习品质,在课堂上用源于学生收集的图片展开教学,从而更大地激发学生学习数学的兴趣.实际教学效果:学生能很好的找出生活中的三角形的实例,如教师用的三角板、人字架房屋、自行车的大梁、埃及金字塔等,这些充分体现了学生走进生活、感受数学的高涨热情.第二环节 概念讲解活动内容 :参照教材提供的屋顶框架图,提出问题 (1)你能从中找出四个不同的三角形吗?(2)这些三角形有什么共同的特点? 斜梁斜梁横梁活动目的: 通过上题的分析引导学生归纳三角形的概念、基本要素(边、角、顶点),体会用符号表示三角形的必要性,培养学生观察分析能力及归纳总结的能力.实际教学效果:学生对三角形的概念已牢固掌握并能熟练
8、应用,能在图中找出三角形的个数.第三环节 合作学习活动内容:以4人合作小组为单位,充分利用课前准备的任意三角形纸片,探索验证三角形内角和为180的方法然后各小组选派代表展示设计的方案并陈述理由活动目的:学生在探究过程中,教师到各小组巡回指导,参与他们的讨论,鼓励他们提出疑问,但是并不急于评判他们的答案,而是有针对性的启发和指导,引导学生在操作中自觉思考:能否利用平行线的有关事实说明理由,让学生们主动思考,团结协作的释疑在这一环节中一方面充分利用学生已有的知识和经验,另一方面使学生通过多角度思考、分析、说理、操作加深学生对三角形内角和为180的理解,从而突出和解决了本节课的重点,同时在教学中注重
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 三角形 教学 设计 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1451853.html