九年级语文上册 第25课 一双手导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、一双手课题25.一双手课时 一 课时学习目标及重难点学习目标知识与技能 1、学习描写、记叙、说明等表达方式;了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。 2、学习抓住最具特征部分描写人物外貌的写作方法;培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯。 过程与方法 1、运用本单元“圈点勾画”的读书方法,自主阅读。 2、教给学生“眼到、手到、口到、心到”的阅读方法,训练学生养成良好的阅读习惯。 情感、态度与价值观 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情以及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。 2、理解“美,是以丑为代价”的哲理。 教学重点: 1、抓住特征,多角度地细致准
2、确地描写一双手,表现主人公崇高的精神境界。 2、运用圈点批注的方式自主阅读课文。 教学难点:抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现主人公崇高的精神境界导学过程归纳预习导航导入 本单元介绍了动手读书的方法,今天就请大家拿好手中的笔,看好自己的书,勤动大脑,认真体会揣摩我们要学的这篇文章。 展示读书要求: 读书四到 眼到:自己看书。一览全文。 口到:出声读书,熟读成诵。 手到:圈点勾画,摘记评点。 心到:揣摩领会,认真思考。 探究展示一、初读课文,整体感知。 1、以自己喜欢的方式读课文。(尽量放开声音) 标出自己不认识的字、词。(包括不确定的) 标好小节号。 2、说说文章的主要内容和你读后的
3、感受。 3、了解本文结构。 A、(1)明写“许多手”,暗写“一双手”。手法:烘托 B、(219)具体描写“一双手”。 手法: a、抓住人物最具特征的部分描写人物外貌。 b、描写、记叙、说明等表达方式。 C、(20)对一个普通劳动者的赞颂。 手法:想象 二、再读课文,加深理解。 1、齐读课文,划出文中描写手的语句。 2、分析这些语句运用了何种表达方式? 记叙、说明、描写。 具体运用了何种说明方法? 列数字、打比方、作比较。 修辞方法? 比喻。 备注:要求学生一定要能结合课文中语句进行具体分析。 3、这双手是天生如此吗?如果不是,请说出你的理由。 “一天能栽一千多棵树。” “这双手已经栽树26万多
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