九年级语文上册 第六单元 第22课《唐雎不辱使命》学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、第二十二课 唐雎不辱使命学习目标:一、通过对课文的学习,了解人物形象。二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。重难点: 1掌握文中重点实词、虚词的意义和用法2学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。学习过程:一、基础知识 1给加横线字注音。唐雎 ( ) 韩傀( ) 免冠徒跣( ) 以头抢地( ) 缟素( ) 色挠( ) 寡人谕矣( ) 聂政 ( )2作品资料战国策是一部先秦历史文献,因长于说事而著名,是一部国别体史书,杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事,共33卷,约12万字。上接春秋,下接秦并六国,记事约24
2、0年。战国策还有国事、国策、事语、短长、长书、修书等名称。原著者名字不可考。3、背景资料两千年以前的战国时代,诸侯割据,群雄纷争,各个国家或者为了使自己更强大,或者为了“转危为安,运亡为存”,争相养士,利用这些人在内政外交上出谋划策,“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。战国末年,秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡,竭力网罗人才。他们礼贤下士,广招宾客,以扩大自己的势力,因此养“士”之风盛行。当时,以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。二、朗读课文,整体感知。1请同学们说出下列词语的
3、意思:加惠 怫然 免冠徒跣 抢地 休祲 色挠 谢 谕请写出你认为重要的词语及意义:2.找出通假字并解释。故不错意也( ) 仓鹰击于殿上( )3理解词类活用,然后翻译句子。轻寡人与(轻,形容词用如动词,意动用法, )请广于君(广,形容词用如动词,使动用法, )4难句翻译。“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”“安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”5.请同学们用一句话说出课文的主要内容。(要求:能准确地概括出文章的主旨。)6.请同学们用自己的话复述课文内容。(要求:在准确的前提下,能复述出人物的精神特质。)三
4、、合作探究,理解人物,把握特点1、学生分角色读课文。(叙述者、唐雎、秦王各由一人担任,要能读出人物应有的语气。)演读分两组,每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王。演读内容分别为课文的第二自然段和第三自然段。演读地点设在讲台。要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上,演读出人物的精、气、神,能融入角色中。2、思考问题:(1)秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?(2)细读秦王对唐雎说的话,回答:秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?你认为秦王说的是真心话吗?为什么?(3)唐雎是如何反驳的。唐雎的理由和安陵君的理
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