八年级物理下册 12.3 机械效率学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理学案.docx
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1、第3节机械效率学习目标1.知道什么是有用功、额外功、总功。2.理解机械效率,会计算机械效率。3.学会测定滑轮组的机械效率。4.了解提高机械效率的方法。自主探究学点一:有用功和额外功探究实验:使用动滑轮能否省功方法点拨:(1)如图甲,用弹簧测力计将钩码匀速提升一定的高度,计算拉力所做的功。(2)如图乙,用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码匀速提升相同的高度,计算拉力所做的功。提出问题:为了计算拉力做功需要测量哪些量,应怎样测量?实验结论:使用动滑轮不省功。自主学习:阅读课本P85P86的内容,了解有用功和额外功。归纳总结:1.在完成任务中,必须要做的功叫做,用表示。2.在完成任务中,不用做但
2、又不得不做的功,叫做,用表示。3.与之和是总共做的功叫做总功,用表示。学点二:机械效率提出问题:从功的角度分析比较哪种机械性能好呢?情境1:有用功相同,额外功不同W有/JW额/JW总/J方法1600180780方法260090690情境2:额外功相同,有用功不同W有/JW额/JW总/J方法160090690方法254090630情境3:有用功不同,额外功不同W有/JW额/JW总/JW有W总方法160018078076.9%方法25409063085.7%自主学习:阅读课本P86的内容,了解机械效率。归纳总结:1.物理学中,将跟的比值叫做机械效率,用符号表示。2.机械效率公式:3.机械效率通常用
3、百分数表示,没有单位,有用功总总功,所以机械效率总1。学点三:探究滑轮组的机械效率思考讨论:测量滑轮组的机械效率需要测量哪些物理量,怎样测量?设计实验:用弹簧测力计分别测量钩码的重力G和拉力F,用刻度尺测量钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s。使用同一滑轮组,只改变被提升物体的重,测出每次的物重、提升的高度、拉力、绳端移动的距离s,填入表格,并计算每次的机械效率。次数物重G/N提升高度h/cm有用功W有/J拉力F/N绳端移动的距离s/cm总功W总/J机械效率123注意事项:(1)竖直向上匀速拉动弹簧测力计;(2)应在匀速拉动过程中读数。归纳总结:1.同一滑轮组,提起的重物的重力越,滑轮组的
4、机械效率越。2.=W有W总=,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度。课堂检测1.李玲同学值日时用水桶将水从一楼提到三楼教室,她做的有用功是()A.对桶所做的功B.对水所做的功C.对水和桶所做的功D.对水、桶和人所做的功2.买茶杯的人,从货架上拿起茶杯;喝茶水的人,从桌面上端起盛茶水的茶杯,就两人克服茶杯重力做的功,下列说法中正确的是()A.都是有用功B.都是额外功C.对喝茶的人而言是有用功D.对买茶杯的人而言是有用功3.关于机械效率,下列说法中正确的是()A.机械做的功越多,机械效率越高B.机械做的总功越多,机械效率越高C.做的额外功越多,机械效率就越高D.额外功在总功中占的比例越大,机械效率就
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