八年级物理下册 12.1 杠杆学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理学案.docx
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1、第十二章简单机械第1节杠杆学习目标1.了解生活中常见的杠杆。2.知道杠杆的五要素。3.理解杠杆的平衡条件并能进行简单的应用。4.掌握杠杆力臂作图。自主探究学点一:杠杆生活体验:回忆下列机械的使用过程,思考问题。(1)剪刀、杆秤等发生了怎样的运动?(2)它们在什么情况下才能这样运动?(3)它们有什么相同之处?自主学习:阅读课本P76P77的内容,找到杠杆的定义,在图12.1-1中找到杠杆的五要素。归纳总结:1.一根硬棒,在力的作用下能,这根硬棒就是杠杆。2.杠杆的五要素:(1):杠杆可以绕其转动的点O;(2):使杠杆转动的力F1;(3):阻碍杠杆转动的力F2;(4):从支点O到动力F1作用线的距
2、离l1;(5):从支点O到阻力F2作用线的距离l2。学点二:探究杠杆的平衡条件实验目的:研究杠杆平衡的条件。实验器材:杠杆和支架、钩码、刻度尺、线实验步骤:调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节位置,使杠杆重新平衡。把支点右边的钩码重力当作动力F1,支点左边的钩码重力当作阻力F2,量出动力臂l1和阻力臂l2,将各数值填入表格中。改变钩码数量或位置,重复上面的步骤,得出三组数据。实验次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm123实验结论:分析实验数据,得出结论。交流评估:反思实验中出现的问题以及出现过的失误,思考怎样解决问题。归纳总结:根据杠杆的力臂关系或写
3、为。学点三:生活中的杠杆问题探究:我们身边的杠杆有很多,你能通过观察和思考对杠杆进行分类吗?归纳总结:根据杠杆的力臂关系,可以把杠杆分成三类。(1)若l1l2,则F1F2,杠杆,特点是;(2)若l1= l2,则F1F2,杠杆,特点是;(3)若l1l2,则F1F2,杠杆,特点是。课堂检测1.下列关于杠杆的说法中正确的是()A.杠杆必须是一根直棒B.杠杆不一定要有支点C.杠杆可以是直的,也可以是弯的D.杠杆的力臂是从支点到力的作用点的距离2.如图所示是小丽在“研究杠杆的平衡条件”的实验中,使杠杆在水平位置平衡。如果在杠杆两边的钩码下面各增加一个大小相等的钩码,则杠杆()A.仍然平衡B.不平衡,左端
4、下降C.不平衡,右端下降D.无法确定3.如图所示,轻质杠杆AB可以绕O点转动,在A点用细线悬挂一重物,在B点施加一竖直向下的动力,使杠杆在水平位置保持平衡。若将动力的方向改为沿虚线方向,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则()A.动力臂增大,动力增大B.动力臂增大,动力减小C.动力臂减小,动力减小D.动力臂减小,动力增大4.如图所示,爸爸和亮亮一起在儿童乐园玩跷跷板,当爸爸移动到某一个位置时,亮亮竟然将爸爸跷起来了,则下列说法中正确的是()A.亮亮和爸爸对跷跷板的作用力相等B.亮亮对跷跷板施加的作用力大些C.亮亮到跷跷板支点的距离短D.亮亮对跷跷板的作用力与力臂的乘积大一些5.如图所示的生活用具中,
5、使用时属于省力杠杆的是()6.如图所示,用细线将杠杆AOB悬挂起来,当A端挂重物G1、B端挂重物G2时,杠杆平衡,此时OA恰好处于水平位置,AO=BO,杠杆重力不计,则()A.G1G2C.G1=G2D.都有可能7.如图所示,OB为一轻质杠杆,O为支点,OA=0.3m,OB=0.4m,将重30N的物体悬挂在B点,当杠杆在水平位置平衡时,在A点至少需加N的拉力,这是一个(选填“省力”或“费力”)杠杆。8.如图所示,在轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将(选填“变大”“变小
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