八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案2 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物学案.doc
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1、种子的萌发 课时学导设计方案(一周学导设计方案顺序汇总)姓名课题课型时间种子的萌发综合解决课学导目标学习目标知识与技能:熟记种子萌发的环境条件和自身条件;明确种子萌发的基本过程。过程与方法:通过探究种子萌发的过程,明确种子结构及与幼苗各部分的对应关系;通过探究种子的发芽率,领悟抽样检测这一科学方法。情感态度价值观:通过参与“种子萌发的环境条件”的探究活动,培养自身责任心以及持之以恒、实事求是的科学态度和探索精神。学导重点及方法重难点分析学导重点:种子萌发的自身和外界条件;种子萌发的过程;种子结构与幼苗各结构的对应关系。种子萌发的过程,在种子萌发中各结构发育的前后顺序是我们记忆的难点。对照试验的
2、设置,关于变量和对照试验学生有了一定的了解,但难点是如何来控制变量,在设置的过程中体会实验组和对照组的不同。问题预设1. 种子萌发需要怎样的外界条件?种子萌发需要怎样的自身条件?2. 种子萌发具有怎样的过程?3. 种子萌发过程中,所需的营养来自哪里? 种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成了植物的什么结构?4. 每年春天,我们会看到农民伯伯在种棉花的时候要采用塑料薄膜进行覆盖,你知道其中的道理吗?5. 把大米、豆瓣播种到土壤中能够长出幼苗吗?把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗?为什么?6. 一个大型农场引进了大批种子,为了避免减少经济损失,在播种前必须进行发芽率的测试,你知道我们应该怎样实施吗
3、?请写出你的方案!过 程时控学导内容设计情境创设3在我国的广大农村,春天正是忙于播种的季节。人们期盼着“春种一粒粟,秋收万颗籽”。播种在农田里的种子,能否顺利地萌发出土是获取丰收的前提和保障。为什么在春天播下去的种子能够长出幼苗?种子的萌发需要什么条件?导入新课。目标咀嚼3自读导读单上的学习目标, 深入研读,用笔进行标划,仔细分析,认真咀嚼,转化为自己的目标。最后请三名学生甜一下自己的学习目标。特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标,并划分层次。自学指导10 教师指令:结合我们的自学问题,通过积极深入的阅读文本,对我们的问题做进一步的修改,用红笔进行补充。在阅读中发现新的问题,将问
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