八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物学案 人教新课标版.doc
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1、初中生物学导学案8上03课题第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物P20学习目标1、阐述鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。2、知道鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。重点1、鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。2、概括“鸟适于飞行的特点”。3、对昆虫翅的“观察与思考”。难点鸟适于飞行的特点学习方法自学、合作探究知识链接1、鸟适于飞行需解决以下三个方面的问题:减小飞行时空气对它的阻力;减轻体重;足够的动力来源。2、鸟的体表被覆羽毛,用于飞行的是正羽,用于保温的是绒羽。3、如果你注
2、意观察麻雀或家鸽,会发现它们似乎总在不停地找食吃。因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量,所以食量很大。但由于鸟类的消化系统结构完善,消化功能强,食物可在较短时间内形成残渣,并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。因此,不会因取食增加重量而影响飞行。4、鸟除了有专门的呼吸器官肺,还有贮存气体的气囊。气囊一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里。两翼举起时,气囊扩张,外界的空气进入肺,其中大量的空气在肺中进行第一次气体交换,部分气体进入气囊。两翼垂下时,气囊收缩,其内的空气又经过肺,在肺内进行第二次气体交换,最后排出体外。这样,每呼吸一次,空气就两次经过肺,在肺内进行两次气体交换,这就是鸟
3、类的双重呼吸。5、几种关系:节肢动物(蜈蚣、蜘蛛、昆虫、甲壳类动物等)归属于无脊椎动物。6、两栖动物并不是指既可在水中生活,又能在陆地上生活的动物,而是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,经过变态发育后,成体水陆两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。自主学习1、空中飞行的动物包括无脊椎动物中的_,脊椎动物中的鸟和_的蝙蝠。2、鸟适于飞行的特点 (1)体形:呈_,有利于减小飞行时的_。 (2)体表:被覆_,用于飞行的羽毛主要是_。 (3)前肢变成_,呈_形,是飞行器官。 (4)骨薄,长骨中空,胸部有龙骨突,着生的_肌发达。 (5)食量大,消化能力强,可提供充足的能量;_很短,粪便及时排出。(6)鸟呼吸时,除了有
4、肺这一器官外,还有许多与肺相连的_,进行_呼吸。(7)鸟的心脏四腔,心率比人的_,运输血液能力强。(8)体温高而_。3、节肢动物中的昆虫 (1)昆虫:身体分为_、_、_。体表有_(可保护和支持内部柔软器官,防止_);运动器官是_和_;通过位于胸腹部的_呼吸。(2)节肢动物的主要特征:身体由很多_构成,体表有_,_和_分节。4、其他环境中的动物两栖动物 幼体生活在水中,用_呼吸,称为蝌蚪,蝌蚪经_成为幼娃,成体水陆两栖,用_呼吸,同时用_辅助呼吸。 合作交流1、鸟适于飞行的结构特点中:哪些可以减小阻力?哪些可以减轻体重?哪些可以产生动力?(有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”。谈谈你对这句话的理解
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