我的老师_示例之一初中一年级.docx
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1、我的老师示例之一初中一年级教案示例之一教学目的一、学习本文围绕中心选取材料的写法。二、体会作者在文中蕴含的 依恋、思念老师”的深厚感情。三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学设想一、这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教 学中要抓住关键词、句的分析,以帮助学生理解作者的思想感情。二、本文教学重点:围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的 心灵。三、教学时数:两教时。第一教时教学要点指导预习;介绍作者;理清文章思路。教学过程一、导入新课同学们,请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共 有多少位老师教过你们?在诸多老师中,有哪些是终生难忘的呢?我 想,在每个人的
2、心目中,肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来, 也一定令人动情、感人至深的。今天,我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章:我的老师。 (加黑字板书,下同)二、介绍作者、解题魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下, 读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,走 上了革命道路。他一直生活在战士之中,解放战争时,在行军作战的 间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集谁是最可爱的 人、长篇小说东方等。我的老师一文是作者于 1956 年 9 月 29 日为教师报所写的 回忆性散文。 课题中的 “我”即作者本人。 “老师”是作者小学时
3、的教师蔡 芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最 难忘的老师的。三、教师范读课文(有条件的,可放录音。 )四、指导预习请同学们认真研读课文, 完成下列预习思考题 (可出示小黑板或印发)1. 查工具书,辨析下列各组字的音、形、义。2. 简要回答下列各题:(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?(参考答案:本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位 同学。主要人物是蔡芸芝老师。 )(2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样 安排有什么好处?(参考答案:共记叙了七件事: 蔡老师假装发怒; 课外教我 们跳舞;带我们观察蜜蜂;教我们读诗;我们对老师的
4、依恋; 正确处理 “我”与同学间的纠纷; 睡梦中去找老师。这七件小事, 后两件详写,前五件略写。这样安排,从课内到课外, 从校内到校外, 既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。 )3. 口头复述 “睡梦中找老师 ”的故事。要求:说清人物、时间、地点、事 情的起因、经过和结果。五、研习新课1. 检查“预习题”1。2. 引导学生讨论 “预习题 ”2、3。3. 提问:有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重 写的是蔡老师令 “我”难忘。你的看法呢?学生充分讨论。教师归纳:二者不可割裂开来, 蔡老师令 “我”难忘,是因为蔡老师 温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;正是蔡老师有一颗
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