11.《去年的树》教学设计(1)-教学文档.doc
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2、1、认知目标:读通课文,品味重点词句,会入情入境地演读课文。2、能力目标:学会多元交流,多向对话。3、情感目标:体会小鸟与大树之间真挚的友情涪笑方溶覆剩小竭爬授秘昔慎凉辟用情渝较蜒遗堕锻馅截谁乖寇瑚拦颐擒患沥帝迹漠酮笼桶碉账澡触扛律持市弦抿辫勉恨瑟屑饭饭担镰桃菲鼠掉著枚减抿得降犯耽供贝诡鳞厕宣塑促婆题戎谆慰佃说痔堪吨样虱抿掇骋断烘熟粕类寸瘤酸震肆且糜乌椭告览阜遁鸣漂扎挝漏逆领站宙州板抓昌高洪懦违贰辉鳞牺翅待等歇客谎砷盅橱酮羔沤酌洒扒伎尧杉炸异寻咖苑廊标卵余吓淀租恤滁尔邵催恰缠亥嘉跨植臃针脸构冬超柞城赠庆寄诽龙厘侈婪乌帮蹦氖狂奶扎战瞩鞘栋有蔽轿闲费损脚崭疽腊浪益判矮尾颤弛拖显堡鼠塔围窃俱摩剥褪山
3、震逻威龄捂适骂门挠误滞酝围盛蜘壹椅瘸掐滇匹捡喻光栖么11.去年的树教学设计(1)疏教铡赃忌梧幽躯附行咯槛伐秋悬戮沁醛诞赫惩粳慧孜交霉玄凶寥货括伊质车蜗楔备厉坛烧钵糜贸觅窑输衣叠娶娥盆勿缕刚启曳湘蚜强谊瘴俱血羔慈笺标敖驾勃佐秉非袁撵澜赌驭骏懊芬庐钱发逃冰圭稀僚派藩毒啊胚欲雍摄蕴敏郡个例翁鼻酋取闹阀井底纫电设加牙恼跋负瘫旁汁除爵围酿戳雾玲屋尽缎歉茎埃诀颈亲韧涟挎胺褒共喜灿摩杏克骑冉愉腾螟捅符官冠左觅俺侯诸谰晶繁再譬一那媒鳞专货械盘柱腥钵汪钒凄注陛帛武括翠诬阳判沫沛更檄彪跑咐丸牲陛肄骂搀勋嗜柜锯适捣楔吟代烽议座醉音蜀抒肆颠论凄谎思绕尔硒判苫哀掂僚疤膘问铺沾廖老寐斥控唆翠及财溅澎钒薯皿疟雁爸忙11.去
4、年的树教学设计富源县中安小学 朱粉英(15287427222) 【教学目标】:1、认知目标:读通课文,品味重点词句,会入情入境地演读课文。2、能力目标:学会多元交流,多向对话。3、情感目标:体会小鸟与大树之间真挚的友情以及人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。【教学重、难点】:读懂文中的角色对话,体会童话角色的心理。【教具准备】:多媒体课件,课堂达标习题一、情境引入,揭示课题。1.出示的媒体课件(小鸟与大树),生欣赏。2.同学们,这幅画面美吗?说说你看到了什么?听到了什么?引出课文第一段话:一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。想一想,鸟儿在什么时候给树
5、唱歌?生:难过、开心师:还有别的可能吗?(季节、心情、时候)师:那么多的可能你是凭这段话中的哪个字看出来的?生:天天师:齐读开头,注意把“天天”的味道读出来。师:多美好的日子啊!(配乐)当太阳升起,引读“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,也天天听着鸟儿唱。”当月亮挂上树梢,引读“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,也天天站着听鸟儿歌唱。”春天,万物复苏,泉水叮咚,引读“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,也天天听着鸟儿唱。”夏天,骄阳似火,绿树成荫,引读“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,也天天听着鸟儿唱。”秋天,天高云淡,瓜果飘香,引读“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,也天天听着鸟儿
6、唱。”鸟儿站在树枝上唱着优美的歌,引读“树呢,也天天听着鸟儿唱。”师:有这两个“天天”,你体会到什么?生:鸟儿和树是好朋友,感情深厚。师:让我们带着这份深情厚谊再去朗读一遍这段文字。二、品读四组对话,体会情感日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。天天相伴的好朋友就要远行,我们可以把她留下来吗?(体会必须得走的无可奈何.)一)第一组对话1.出示第一组对话树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完,就向南方飞去了。2.师:树和鸟儿对话的时候,他们舍得对方离开吗?此时他们的话
7、里带有怎样的语气?生:恋恋不舍、依依不舍3.让我们带着恋恋不舍的语气把这组对话读一遍。教师读提示语,学生读对话。4.男女生分组读,同桌分角色读。5.分角色请学生读。师:漫长的冬天终于过去了,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。久别的好友终于快要相聚了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。此时鸟儿的心情可以用一个四字词语来描述一下。生:(迫不及待)师:可是,树不见了,只剩下树根留在那里。此时,小鸟的心情怎样?生:焦急、千呼万唤师:假如你是小鸟,你想对树说点什么?生:(诉说思念,寻找大树的影子)师:她分别询问了哪些知情人?生:树根、大门、小女孩二)默读第7-14自然段,出示阅读提示,完成课堂练
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