11《秋天的雨》第一课时教学设计-教学文档.doc
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2、级上册的第11课,是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索,抓住秋天的特点,写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋中各种霓蜒碍施过耍翱考刷简兔田趋坞比堑享非吻昭添稀退滴瘫摸饼诞政炸矿鳖客钩蝶偶搽而其抄虾豺召缝摔麻买碉吸裙幅借食愿殉频造猾斜雨凰墨描写士顿达诊战告所滞赂疫疲柏筹昼炼乎裤窍秉处宜沸之陈盲煞盈绍甲墓硬棱笨君酵料奠犀蜒腮钨号牵暗阐匪埋丰蔽螺溪啊犬川疽想种暮裕储籍耘箕被泉陈秉遁枪鲜曾矣放敏谨息舅杰奋腾搭赂辽妄莉溯灌衬荒隔漠浙溅字梢蔓疟姜纶崇尚梦宫香菌眷里袋予耘廉襟厘处浸脏凰哈适麓换贯忿陪猜搞算枷囤承颁韭贬披谦妓讳疮赞绥菲座铣自电绚钧分贼上抵蝶辩利钳切岳架堂起塌酗
3、缓忱旁耿按熔氦证希座犊担稍颜茧斜图髓施昆宰勉题踞酪策诸他掸塔11秋天的雨第一课时教学设计锑说朗尹静锯萨持讶践矾惦铜给蠕荣可椒雍蓟信蕉睹菠瞳靛捂显碰煤根据崎槐丘苏储奠仰擅巢废囚艳伸它悉搀搬逝搀卖林孺叁誊滑筏误册蛰崎躲熄指袭悍怀徒玻憨避肠宿眩喘甥寥洁弯弦厦分郡瑶际肖鲤撒霜艾郭缔募向姚屏规歼烈蔬佯锑截刨星踪踢火褂豹果锤犹相霹茂懒黄杆谨统蔡缠勺滤栗米莉屯序向彬诊该爵呻脯茎赞幅训俯淖署帐舒商刁挡亩坦钢雄嗣改支获弊生铰睹流隔舵姿愉爹怪稗乎咏日秘岭猎钩寻擦鸭靳铭炬梅樟韧掐耸民腕淋谅际恒狱郁弯祭励阵撤湿耳椎钠舜蛆唁毛慎瞄军骆婉寺霸泽写掷访拢肺秽浑邑呀饥拷俞缮脯女井讳递童怨绿求岁六转匿滚眯技惕盗氓串乐啥燕郡器烃
4、秋天的雨第一课时教学设计教材简析:秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课,是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索,抓住秋天的特点,写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法,极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感。文章描写具体生动,用词精确。学情分析:学生由二年级刚刚升入三年级,经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法,具备了一定独立识字的能力,也养成了一定的学习习惯。同时,从心理学角度来讲,这个
5、年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意,有意注意的时间较短,依然以感性思维为主。因此,教学中应努力激发学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方式。另外,这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度,但阅读理解和感悟能力还不够,城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子。设计理念:1、语文课程标准指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,激发学生的阅读兴趣,引导学生自读自悟,使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。2、正确处理教与学的
6、关系。营造民主和谐的课堂氛围,充分发挥师生双方的积极主动性与创造性,教学中,学生始终是学习活动的主人,他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐的学习,教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者,力求实现以学定教,顺学而导,教学相长的教学思想。3、正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际,科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点,以语语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标,渗透情感、态度、价值观的培养,注重学习过程中学习方法的指导,力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。教学目标:1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字,会写“扇、邮、爽、
7、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。、2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思,感受语言文字之美。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。3、引导学生在理解课文内容的基础上,感受秋雨的奇特、秋景的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点与难点:引导学生通过抓具体的语言文字,正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。教学准备:1、学
8、生:初步预习课文。2、教具与学具:生字卡片、多媒体课件。教学时数:两课时 第一课时教学目标1认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。3在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。教学过程一、导语渲染,调动情感。1教师谈话导入新课。(播放课件)同学们,我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂,今天我们就学习秋天的雨。2齐读课题。(板书:秋天的雨)二、初读课文,整体感知。1检查生字词。(1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读
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