一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》《连加、连减和加减混合》教材说明及教学建议素材 苏教版.doc
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1、?连加、连减和加减混合?教材说明及教学建议【教材说明】这局部内容教学10以内连加、连减和加减混合式题的计算。这是在学生已经掌握10以内加、减法的根底上安排的。通过教学使学生初步体会这几类式题的运算顺序,并能进展正确计算。第72页的两道例题教学连加和连减。例12呈现的是小朋友运南瓜的场景。左起第一个筐里有4个南瓜,第二个筐里有2个南瓜,小朋友又运来了1个。由此,引导学生想到“这里一共有多少个南瓜的问题,并相应地给出算式,启发学生联系具体情境初步理解连加的实际意义和运算顺序,学会按顺序算出得数。例13呈现的是小朋友摘丝瓜的场景。图中显示:一共有8条丝瓜,已经摘下3条,小朋友正在摘的有1条。由此引导
2、学生根据题意提出问题,列出算式,并联系情境理解连减的实际意义和运算顺序,学会按顺序算出得数。随后的“想想做做第13题,引导学生借助直观或联系情境把算式补充完整并计算。同时,注意逐步提高填算式的要求,使学生在练习过程中进一步体会连加、连减算式的含义,稳固对运算顺序和计算方法的认识。第4题让学生通过练习加深对连加和连减式题运算顺序的认识,提高计算能力。第5题是开放题。根据图意,既可以列出连加算式,也可以列出连减算式。第6题是写算式、算得数的练习,侧重于让学生掌握连加、连减算式的书写标准,培养良好的学习态度与习惯。例14教学加减混合式题的计算。例题与连加、连减类似,也是让学生联系具体情境理解算式的实
3、际意义与运算顺序,并学会按顺序计算。“想想做做第1题和第2题,在联系情境填写算式并进展计算的过程中,帮助学生进一步体会加减混合式题的意义,巩同练习计算方法。第3题和第4题以加减混合为主,穿插了一道连加和一道连减式题,目的是让学生通过计算体会连加、连减与加减混合在运算顺序上的一致性,进一步形成计算技能。第5题是开放题,让学生根据场景图合理选择、组合信息,提出问题并列出不同的算式。第6题让学生练习正确、标准地写算式。【教学建议】1这局部内容可以用2课时进展教学。第一课时教学第72页例12和例13,完成第7273页“想想做做;第二课时教学第74页例14,完成第7475页“想想做做。2教学时,要让学生
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