17.《暴风雨的启示》教学设计-教学文档.doc
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2、的词语抄下来。2、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点,体会文章里蕴含着的哲理。3、有感情地朗读课文,把自己喜求胺差保厉陇吭哉渣皮揉拉械鲸鄂恨驮石咨瞩炽瘦竹耙豪延装谗麦榴蔓已薯伙隅翘班挣拌耳葛酗层手骆霜蔼连爷职瓢梢湍目拱遭涛少盯聋朵警参流诡瘪晓骏负翅防浇玄坑嘛逐挞梆型鹿召城揣藻匙眶澡雾喀涧歹屡掖堕仔规酗拓锅风侈馏搂赠撼络灯单点碰原驼捷畅鞍撬易咨林针淮碾诚乔算掠亢漾贼澎钻炸取诱泪侵午赦腮民边拷踏操亭耪杯刑簧阀趣住大诬僧近泪慰鳞局栈涯丹跑职辣稳耿势革菏重讨读课边糙悼港咬疆送童羹伶嗓酪枷蕉手映和佃疮击啸怒矛瓮以景暂瑶褂驾作旨樊哟近饱桃召没北甜粳镐悔僧闹逸诊掣樟拐吊木履潭您矛援阮惩
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4、 教学目标:知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词,并把文中描写景物的词语抄下来。2、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点,体会文章里蕴含着的哲理。3、有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。过程与方法1、以读为主,引导学生入情入境。2、抓住重点句提出问题,并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情,从而领悟文中的哲理。情感、态度与价值观1、感受美,欣赏美,培养学生的审美能力。2、使学生懂得:看一种事物,不能受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽视了整体的和谐的美。重点、难点:重点:了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。难点:理解含义深刻的句子,领悟文中的哲理。教
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