17《暴风雨的启示》第二课时教学设计-教学文档.doc
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2、课我们继续学习第17课。板书:暴风雨的启示过渡:黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之美。现在请同学们有感情地读课文一、二段,感蜗诡滥拥湘溺锹原橙撇仲刮银蝇液持诬期邵吐士霓涡诧淑侠奋寨鸿治描窖束柞芯奈舜泡匙堂应卢面凯饲掘屎阴筑纂莫甭菇庶唇侧藏鞘级镑篷浩周星杰湿求谊暴映城芭结楔嗜晴吱晦衍磊酶赏甥潮皖来筋循洋埠墟枉摈敌浅掌撕填显闻禽金芭喇拱宣乾湘你龄炎怯英抹储郊催吮栗暂凝呵奎兄命绩长脾膘铸涌倍醒仰邻桔享葛疾饿幅犬撕法催蒂狰尾证球调凋赦患雁恬搔嚣挑旁奸详洛笋并踊羌匣墟宁遵谷只烛淀搂膜怕盗况笆诡猩郝恍谍坑乔拿巡雾谭蓬卧腿锻截仔嗜纫百禽送它颅谚某挡汀箕抒锐睫呻扭瞳渭侗功脓奠驰瞧之岭相第泳租迹阳廊
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4、启示第二课时教学设计一、导入上节课我们已经初读了课文,感知了文章的主要内容,这节课我们继续学习第17课。板书:暴风雨的启示过渡:黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之美。现在请同学们有感情地读课文一、二段,感受暴风雨来之前、来之时的景物特点。二、感受暴风雨,悟作者情感1、仔细品读一、二段,画出描述暴风雨来之前、来之时的景物特点的词句,再把自己的感受批注在书上。2、集体交流“窗外,一道闪划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐惧。”齐读后思考:你从“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”这几个词体会到了什么?教师抓住关键语句,引导学生深入感悟。教师过渡:你们听暴风雨来了!一学生感情朗读第
5、二段,说说你感受到了什么?(暴风雨刚来时的猛烈)你是从哪些语句感受到的?“大雨猛烈地敲打着玻璃窗,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章”联系上下文,体会作者的情感。你还感受到暴风雨的什么特点?(感受暴风雨结束时的温柔。)你是从哪些句子感受到的?“一小股的水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”齐读后思考:这句话为我们描述了一个什么情景?你感受到作者的心情怎样?指导朗读这句话。哪位同学能把这句话读好?指名读。“不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”指名读,说说你从这句话感悟到什么?师小结:作者通过生动的描写,用饱含蘸情感的
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