植株的生长第一二版(20210929161820).docx
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1、第三单元 第二章 第二节 植株的生长 教学设计一教学设计思想本节课的两个活动是教学成功的关键。因此,课前需布置好学生进行实验活动。课上 教师安排学生利用显微镜观察根尖的纵切面。对于茎的发育局部,安排学生阅读课文对从 芽到茎各局部的关系进行画图表示,这有利于学生归纳和逻辑分析能力的培养。教学目标:一、知识目标:1通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程2初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位二、能力目标:1运用调查、访谈、网上查询等方法与他人交流,了解无机盐与植物生长的关系2学习制作根尖的临时装片,提高动手能力三、情感目标:通过对植物生长需要营养元素和无土栽培技术的学习,体会科学技术在农业生
2、产中的 重大作用。重点难点:重点:测量数据的方法,数据的分析和处理;根尖临时装片的制作及观察,根尖 各局部细胞的特点;通过合理施肥的学习,渗透环保意识。难点:实验中测量数据的方法数据分析及处理;根尖临时装片制作及观察。课时安排:1 课时教学策略:1策略和方法建议本节的导入可以通过对第一节所学知识种子萌发局部的复习,以萌发后幼苗是如何生 长的?引入新课;也可以通过生活现象“参天大树,始于种子种子萌发后各局部是如何由 小长大?创设问题情景,激发学生的求知欲,而引入新课。根的生长,教师通过指导学生探究“根的什么部位生长最快可利用挂图、显微镜下永久装片的观察来明确根尖各局部细胞的特点与实验相结合而解决
3、问题;或者制作并观察临 时装片与实验相结合,更有利于问题的探究;也可以将根尖的结构制作CAI 课件动态展示根尖的结构,学生更能直观的了解根尖的生长即根的生长。叶芽发育成枝条,可以通过挂图与实物相结合,学生通过观察、讨论、交流明确枝条 的形成;也可通过制作 CAI 课件,动态的展示叶芽各局部发育成茎、叶、侧芽的过程。植株的生长需要无机盐,学生课前已作调查,学生调查了解到的情况可能不全面,这 就需要相互交流,相互补充,共同解决问题。本节教学建议以实验、讨论为主,辅以观察、阅读、调查、讲授等法,加强对学生的 探究方法的指导,注重向学生渗透事物开展变化的观点和环保意识,培养学生的动手能 力,理论联系实
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