2018年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案新版新人.wps
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1、课题 3 3 二氧化碳和一氧化碳 第1 课时 二氧化碳 【学习目标】 1 1知识与技能:让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 2 2过程与方法:学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进 行整理总结。 3 3情感态度与价值观:培养学生的辩证唯物主义观点,保持和增强对化学现象的好奇心 和探究欲,激发学习科学的兴趣。 【学习重点】 二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 【学习难点】 二氧化碳的物理性质和化学性质。 【课前准备】 “精英新课堂:预习学生用书的 早预习 先起步”。 名师测控:预习赠送的提分宝典。 情景导入 生成问题 1 1引言:(课件演示动画)有人牵着一条狗
2、走进意大利的“死狗洞”,狗晕倒了,人却安 然无恙;当人弯腰欲救狗时,人却晕倒了。这是为什么?学完今天的这节课,了解了二氧化 碳的性质,你就解开谜团了! 2 2引导学生对本节课的学习目标进行研究解读,如果学生解读不准确或不到位,教师再 进行补充。 合作探究 生成能力 知识模块一 二氧化碳的物理性质 提出问题:在久未开启的菜窖、干涸的深井里一定要防止二氧化碳含量过高而危及生 1 命。开汽水、啤酒瓶会有大量的二氧化碳冒出,以上两个生活现象说明了哪些问题? 讨论交流:讨论相关原因。 探究实验:做课本 P117 实验 63,64。 课堂讨论:低处的蜡烛先熄灭说明 CO2有什么样的 性质? 归纳总结:CO
3、2通常状况下为无色、无味的气体,密度比空 气大,能溶于水。在一定条 件下,CO2气体会变成固体干冰,干冰升华时,吸收大量的热。 知识模块二 二氧化碳的化学性质 1 1CO2既不能燃烧,也不能支持燃烧,也不能供给呼吸。 提出问题 (1)在探究 CO2的密度实验时,两支蜡烛都熄灭了,说明 CO2有什么样的性质? (2)CO2能供给呼吸吗? 讨论交流:学生结合上述实验和生活讨论归纳。 归纳总结:CO2一般情况下,既不能燃烧,也不能支持燃烧。但对某些物质也有助燃性, 例如镁带可以在 CO2中燃烧。因此金属镁引起的火灾,不能用 CO2来灭火。 2 2二氧化碳和水反应。 探究实验:做课本 P118 实验
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