一年级语文下册 曹冲称象 1教学反思 语文A版 教案.doc
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1、曹冲称象?曹冲称象?一课是一篇记叙文,主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。我以小学生耳熟能详的小故事?曹冲称象?为学习材料,创设了一个个生动的学习情境。全文共五个自然段,是按照事情开展的顺序介绍的,教学中我主要让学生自读,多种形式朗读,解决不认识的字,弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的方法。教学中教师指导学生抓住文中几处内容进展比照。1官员们和曹冲的比照2曹操前后态度的比照3官员们称象的方法和曹冲称象的方法的比照。课文第三、四自然段是本课的重难点,我重点指导学生读好这两段。在教学第三自然段时,主要让学生抓住“直摇头的“直字来强调曹操对这些方法是不满意的。在教
2、学第四自然段时,用称象课件演示称象的过程,来帮助学生理解曹冲当时是如何称象的。注意指导学生抓住表示先后顺序的词“先然后再最后,描述称象的过程,为复述课文作准备。在总结板书时指出曹冲不是神童,他的方法是想出来的。表现在第一,他认真听别人的议论,从中受到启发。第二,他能够创新。为了激发学生的创造力,在结尾处我安排了拓展课文这一环节,我想进一步启发学生进展创造性思维。我说:“如果当时你就在现场,你还有什么好方法,能称出大象的重量?学生的情绪又高涨起来,有的读课文,有的看插图,有的热烈地讨论。一名学生兴奋地站起来,提出了他的新方法:一块石头一般有几百斤重,甚至上千斤。曹冲用石头称象,结果的误差是比拟大
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