八年级语文上册 第10课 静默草原导学案北师大版-北师大版初中八年级上册语文学案.doc
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1、静默草原一、学习目标:知识目标:1、了解作者及其纯朴、简洁、深情、睿智、哲理性的语言风格2、通过对比和人的感受来写草原特点的写法3、学习欲扬先抑、层层递进、卒章显志的手法技能目标:1、训练学生正确流利的有感情的诵读课文,掌握生字词2、培养学生能抓住文眼,梳理文章的层次结构、情感思路的能力3、赏析蕴涵深意的句子的方法技巧情感目标:1、品味作者笔下草原的独特魅力以及作者对草原对家乡的深厚情感2、让学生在对草原景色的独特感知中丰富情感体验。3、学习作者“善忘”与“静默”的人生态度,陶冶性情。二、重点难点:1、通过对比和人的感受来写草原特点的写法2、欲扬先抑、层层递进、卒章显志的手法3、体会简洁纯朴语
2、句中所蕴含的深厚情感及人生哲理三、学法指导: 1、用草原歌曲创设意境,背诵敕勒歌导入新课,走进作者(提问练习一) 2、用“纠错法”分组分段读课文,锻炼学生正确流利有感情读书的能力(练习二) 3、用“小组互测法”强化学生对生字词的掌握(结合练习三) 4、用“小组讨论法”梳理文章的层次结构、情感思路(结合练习四) 5、用“启发式”研讨探究解决文章的重点难点(结合练习五、六)6、“小组交流式”完成本节写作训练题。(练习七) 四、研讨下列问题:文章为何以“静默草原”为题?五、品味下列句子1、草原不可看,只可感受。2、 “置身于这样阔大无边的环境中,觉得所有的拐杖都被收去了,所有的人文背景都隐退了,只剩
3、下天地人,而人竟然如此渺小与微不足道。”3、 我愿意像母牛一样,俯首以口唇触到清浅流水.也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。4、“草原与我一样,也是善忘者,只在静默中观望未来。”六、写作训练:展开联想和想象,写写你心目中的草原印象,一百字左右。参考题目:梦中,我来到草原、假如我是草原人七、学习反思与归纳小结:蒙古民族素有“马背民族”、“草原雄鹰”的称誉,马和诗歌是蒙古人的两只翅膀。当我们想到蒙古人,当们想到蒙古人,给我们的第一个感觉?(豪放爽朗粗犷)然而在这篇散文中让我们感觉到了蒙古人的另一特征:细腻柔情。在我国当今文艺界就有三个人以他们的细腻柔情征服了很多人。他们就是草原三剑客:歌手腾格
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