八年级语文上册 第五单元 第18课《苏州园林》导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案.doc
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1、苏州园林主备人校稿人议课组长签字教学领导签字(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)18、苏州园林【学习目标】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法,培养高度概括事物特征的能力。2、通过多种方式的阅读,理清文章的思路;抓住重点,体味语言的多样性。3、领略江南园林的风貌,激发热爱祖国灿烂文化的感情。【学习重难点】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法,培养高度概括事物特征的能力。2、通过多种方式的阅读,理清文章的思路;抓住重点,体味语言的多样性。预习案(看谁能迅速进入学习状态,静心自学!)【知识链接】作者简介叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、文
2、学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说倪焕之,短篇小说多收了三五斗,童话有稻草人古代英雄的石像等,作品收在叶圣陶集里。写作背景本文选自百科知识1979年第4期。原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林。略有删节。1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版,序文被百科知识所用,这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。【自主学习】1、读准字音轩榭(xun xi) 池沼(zho) 丘壑(h) 模样(m)相间(jin) 嶙峋(ln xn) 庸俗(yn) 镂空(lu)蔷
3、薇(qin) 斟酌(zhn zhu) 重峦叠嶂(zhn)2、解释词语并造句因地制宜自出心裁俯仰生姿 珠光宝气别具匠心探究案(开动你们的大脑,看哪个组的成员都能参与探究!)【新课导入】苏州地处江南水乡,湖光山色,旖旎动人。这里文人荟萃,能工巧匠,代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物,根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼,创造出富有诗情画意的园林,使它成为杰出的艺术品。苏州园林,名闻全国,誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州现存园林近二百处,因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州,走进苏州园林。【
4、初读课文,整体感知】1、本文的说明对象是什么?作者对其总体印象如何?2、苏州园林的总体特征是什么?3、文章结尾写什么?有何特点?【再读课文,梳理结构】划分结构层次,理清全文思路。第一部分(1、2):概括说明苏州园林的地位及特点。第二部分(39):分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分(10):结尾留有余地,引人回味。【感悟精彩句子】1、“倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思?)示例:“标本”原指实物经过整理,供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。2、 “总之
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