山东省乐陵市八年级物理下册 11.3动能与势能导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理学案.doc
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1、第三节 动能和势能一、课程实施标准知识内容完成时间课标标准内容细目教学实施具体要求评价方式动能和势能1课时知道动能、势能和机械能1、动能、重力势能、弹性势能2、机械能1、知道动能势能的概念2、在探究实验中理解影响动能势能的因素作业测试小条二、教学重点、难点重点:能的概念的建立、探究影响动能大小的因素难点:理解动能和重力势能三、知识要点(一)能1实例:(1)风吹着帆船航行,风对帆船做了功(2)子弹能击穿靶,子弹对靶做了功(3)急流的河水把石头冲走,水对石头做了功(4)运动的钢球打在木块上,把木块推走,_对_做了功【答案】钢球;木块2一个物体能够_,我们就说它具有能。能量的单位与_单位相同,也是_
2、,符号_。【答案】对外做功;功;焦耳,J3一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量就越_。说明:“能够做功”是说做功的物体具有这种本领。不是正在做功或已经做功。【答案】大(多选)练习:关于能的概念,下列说法错误的是A一个物体能够做功,我们就说它具有能B正在运动的物体一定没有能C没有做功的物体一定没有能D具有能的物体不一定在做功【答案】BC【难易】简单【考点】能的定义【解析】正在运动的物体具有动能,所以B不对;物体能够对外做功,这个物体就具有能,所以C不对。(二)动能1定义:物体由于_而具有的能,叫做动能。【答案】运动2【实验】探究物体的动能跟哪些因素有关。实验装置如图所示(1)猜想:影响动能
3、大小的因素可能是物体的_和物体的_。(2)实验中是通过观察什么来反映钢球动能大小?根据_来判断钢球具有动能的大小。(3)这个实验用的研究方法是_法和_法。(4)实验中是怎样探究动能与速度的关系的?让_钢球A分别从同一斜面的_高度由_开始滚下,钢球运动到达水平面的_不同。实验表明:钢球的高度h越高,钢球运动到底部时越_(选填“快”与“慢”),物体B被推得越_(选填“远”与“近”)。质量相同时,钢球的_越大,动能越_。(5)实验中是怎样探究动能与质量的关系的?改变钢球的_,让_的钢球从_高度由_开始滚下。实验表明:速度相同时,质量越_的钢球能将物体B推得越_(选填“远”与“近”)。所以,钢球的速度
4、相同时,钢球的_越大,动能越_。【答案】(1)质量;速度(2)钢球推动物体B移动的距离(3)控制变量法;转化法(4)同一个;不同;静止;速度;快;远;速度;大(5)质量;质量不同;相同;静止;大;远;质量;大3【归纳结论】质量相同的物体,运动的_越大,它的动能越_;_相同的物体,_越大,它的动能也越大。【答案】速度;大;速度,质量4讨论课本上的“想想议议”:为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制?为什么在同样的道路上,不同车型设计不一样的最高行驶速度?【答案】因为机动车的动能与速度有关,速度越大,具有的动能就越大,不容易刹车,会发生危险,所以要对机动车的最高行驶速度进行限制。动能的大小还与质量
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