山东省重点八年级生物上册 4.3第二课时《性状的遗传》学案 济南版.doc
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1、山东省重点中学八年级生物上册 4.3第二课时性状的遗传学案 济南版学习目标:1、描述染色体与基因的关系,举例说出生物的性状是由基因控制的。2、能举例区分基因与性状的显性和隐性。3、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。学习难点:性状是由基因控制的。学习难点:区分基因与性状的显性和隐性。一、知识回顾:1、举例说出什么是性状?2、举例说出什么是相对性状?二、问题探析:1、阅读课本第84页,图4.4-11讨论并总结下面的问题:(1)生物的性状是有什么控制的? (2)基因位于什么上? (3)基因的分布有什么特点?2、熟读课本第84-85页,讨论:为什么一对相对性状在遗传时,子代会出现亲代没
2、有表现出来的性状?完成下列问题:(1)相对性状分为 和 。(2)控制显性性状的基因叫 ,通常用 表示;控制隐性性状的基因叫 ,通常用 表示。(3)若细胞内控制某一性状的基因为AA或Aa,该性状表现为 ;若细胞内控制某一性状的基因为aa,该性状表现为 。3、自学课本第85页,图4.4-12。分析一对相对性状的遗传有什么规律?(1)一对相对性状在遗传时,亲代的可能基因组成有六种,以A和a为例,他们分别是那几种组成?(2)以人的单、双眼皮为例父母的基因组成都为Aa,其遗传图解为下图。以小组为单位,试分析一下其他五种组合的遗传规律。4、小结:在生殖过程中,亲代的基因随着染色体传递给后代,并控制着后代的
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