八年级语文下册 第6课 雪导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文学案.doc
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1、雪学习目标:1.了解写作背景,为理解文章主旨服务。2.理解托物言志的手法的运用。3.朗读课文,想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅,入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。4.在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法,在抒发感情上的作用。5.体会作者敢于直面惨淡人生,不屈不挠的斗争精神。学习重点:诵读,体会文章的语言美。品析两幅雪景图。学习难点:体会文章的深邃寓意。学习方法:诵读法、探究引申法一、资料链接本文写于1925年1月18日,正是国共合作的北伐战争时期,在中国共产党领导下,反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来,而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下,广大人民群众也对北
2、洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。野草中收入的23篇散文诗,都是作者直面冷酷现实,不屈不挠的战斗精神的记录,其中雪是写的最好,成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生的散文诗雪,学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。二、整体感知1.注音。磬( )奁( )朔( )方 灼灼( )( )凛冽( )霁( )眷( )念荷戟( ) 彷( )徨( ) 褪( )尽2.看拼音写汉字。ln()冽 png()勃 升tng()忙l()3.根据语境解释下列词语。霁: 眷念:4.读课文,思考作者给我们描绘了哪两幅画面?5.这两幅雪
3、景图各有什么特点?根据课文内容,完成下列表格。描写对象特点文中联想表达的感情江南的雪朔方的雪三、探究赏析1.作者喜欢江南的雪吗?结合课文内容理解,说说理由。2.课文第二三两段有哪些动作神情描写,通过哪些传神的词语表现出来,分析一下妙处。3.作者对江南雪有没有遗憾?从文哪句话可以看出来?作者为什么遗憾?4.作者在写北方雪奋飞的同时,似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独,哪些句子,哪些词语能够突出这一特点?5.你更喜欢哪幅图画,你觉得作者仅仅在写雪吗?其中有没有更深层的意义?四、当堂练习1.雪的体裁是 ,选自 ,我们在七年级学过的文章 与雪的出处相同。本文的作者是 ,他的原名是 ,他的两部小说
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