北大绿卡九年级语文上册 10《孤独之旅》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、10孤独之旅根据你掌握的资料,简单介绍一下作者。曹文轩,1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦,学术性著作中国八十年代文学现象研究面对微妙曹文轩文学论集思维论对文学的哲学解释等。 梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。1查字典,查准字音;2、反复朗读课文,了解内容;3、上网查阅资料。1、 自主探究预习与交流1、朗读课文,圈画文中生字词。轩() 嬉()闹
2、凹()地 雍() 掺()杂胆怯() 撅() 给予( ) 觅()食 撩()逗2、理解文中重要词语的意思。厚实:丰富,富裕。嬉闹:嬉笑打闹。撩逗:挑逗,招惹。驱除:赶走,除掉。茫然:完全不知道的样子;失意的样子。乖巧:(言行等)合人心意,讨人喜欢;机灵。一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理:放在一边儿不理不睬。歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。二、阅读课文思考探究(一)整体感知速读全文,用自己的话概括小说的情节,明确这篇小说的三要素。人物(主人公):杜小康;故事情节:一位少年因家道中落而失学,不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭,经历了生活的艰苦,精神上的磨练,最终在暴风雨之后“
3、长大了,坚强了”;环境:无边无际的芦苇地。(二)深层探究1.环境描写的作用课文有关自然环境的描写很出色,请找出几处,并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用?(1)有关鸭群的描写:鸭群向芦苇荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”。烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉,鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。(2)有关芦苇荡的描写:芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”。无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对浩浩荡荡的芦苇”时,就不再“恐慌”了,恐惧只是心理的折射。(3)有关风雨的描写:芦苇
4、荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗,仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界,表现人物的性格,推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。2.人物赏析分析人物形象,感受人物成长的孤独及超越自我的品质。(1)默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展,杜小康的心理是如何变化的。A.想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家)。
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